牛頓第二定律-教學(xué)設(shè)計(jì)ppt-展示頁(yè)
2024-12-11 10:03本頁(yè)面
【正文】 謹(jǐn)、有序的思維習(xí)慣。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，自主探究，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于改正錯(cuò)誤。 （二） 過(guò)程與方法 利用 “ 控制變量法 ” 來(lái)研究牛頓第二定律。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作技能， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解并掌握牛頓第二定律的內(nèi)容并知道其確 切含義。 實(shí)驗(yàn)操作技能 學(xué)生具有比較熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。 （ 2）以受力分析為核心的基本力學(xué)知識(shí)。教材中使用了三個(gè)變量，通過(guò)控制變量法來(lái)研究物理規(guī)律，在以后的知識(shí)如電容、電阻等內(nèi)容都會(huì)用到此法 。由于高中力學(xué)部分是由牛頓定律為基礎(chǔ)所構(gòu)建的體系，在牛頓三定律中，牛頓第二定律為核心內(nèi)容。牛頓第二定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 云南省富源縣第二中學(xué) 李果 牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 二、學(xué)生分析 五、教法與學(xué)法 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 六、教學(xué)媒體 七、教學(xué)過(guò)程 三、教學(xué)目標(biāo) 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、教材分析 使用的教材為；人民教育出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（必修）物理第一冊(cè)，第三章，第 3節(jié)《 牛頓第二定律 》 。 本節(jié)“牛頓第二定律”定量研究力和加速度的關(guān)系。 本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)定量分析，得出牛頓第二定律。 二、學(xué)生分析 基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備 （ 1）運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)。 （ 3）牛頓第一定律。 思維能力 形象思維能力比較好，但抽象思維能力不強(qiáng)。 讓學(xué)生對(duì)加速度這一物理量有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，認(rèn) 識(shí)加速度的矢量性，認(rèn)識(shí)加速度與合外力間的瞬時(shí) 對(duì)應(yīng)關(guān)系。 利用 “ 牛頓第二定律 ” 解釋實(shí)際生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “ 自主探究實(shí)驗(yàn) ” 和電子表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并作圖，分析總結(jié)出 “ 牛頓第二定律 ” 。從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)探索真理的自信心和成就感。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 利用控制變量法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，建立“牛頓第二定律”。 ? 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并各自對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄分析討論得出各個(gè)小組的結(jié)論，最后全班同學(xué)進(jìn)行比較性的探討性的總結(jié)。
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