牛頓第二定律-教案-展示頁
2025-04-28 05:43本頁面
【正文】 究U、d、更應(yīng)知道定律是如何得出的.，使前三章構(gòu)成一個(gè)整體，、全面掌握，即理解各物理量和公式的內(nèi)涵和外延，避免重公式、使其形式完善、便于記憶，但它不能替代文字表述，更不能涵蓋與它關(guān)聯(lián)的運(yùn)動(dòng)和力的復(fù)雜多變的情況,否則就會(huì)將活的規(guī)律變?yōu)樗赖墓? 設(shè)計(jì)思路:本節(jié)課的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)在于更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，使其動(dòng)手動(dòng)腦，提高了課堂密度，“假說”——“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的科學(xué)研究方法、電腦輔助實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，烘托了科學(xué)研究氣氛. 本節(jié)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材即學(xué)生分組驗(yàn)證牛頓第二定律器材，電腦軟件系自制軟件:包括表格（輸入s1至s6及Ｔ即可算出a，根據(jù)a和F或1/M的值即可在圖象中描點(diǎn)連線）和圖象，也可以用一些現(xiàn)成的軟件如Excel等.學(xué)生狀態(tài)分析.、速度、位移等概念，掌握加速度的測量方法..三維目標(biāo)知識與技能...，并能運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行定量計(jì)算..過程與方法，通過觀察、測量、歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，、概括能力和分析推理能力.、F、m三個(gè)物理量進(jìn)行研究；運(yùn)用列表法處理數(shù)據(jù)，使學(xué)生知道結(jié)論是如何得出的；認(rèn)識到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的美德.，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、分析、研究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力.，要經(jīng)常注意對學(xué)生進(jìn)行德育和美育的教育.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn) ，從而有說服力地歸納出a與F和m的關(guān)系，也只有講清實(shí)驗(yàn)裝置、原理和圓滿地完成實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)研究的方法，才能達(dá)到掌握方法、提高素質(zhì)的目標(biāo).教學(xué)難點(diǎn) 牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式簡單完美，、
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