高考物理牛頓第二定律復(fù)習(xí)-展示頁
2024-11-21 22:46本頁面
【正文】 =gtanθ 【 例 2】 如圖 （ a） 所示 ， 木塊 A、 B用輕彈簧相連 ， 放在懸掛的木箱 C內(nèi) ， 處于靜止?fàn)顟B(tài) ， 它們的質(zhì)量之比是 1： 2： 3。 二、突變類問題（力的瞬時(shí)性） 【 例 1】 如圖 （ a） 所示 ， 一質(zhì)量為 m的物體系于長度分別為 LL2的兩根細(xì)繩上 ， L1的一端懸掛在天花板上 ， 與豎直方向夾角為 θ ,L2水平拉直 ， 物體處于平衡狀態(tài) ， 現(xiàn)將 L2線剪斷 ， 求剪斷瞬間物體的加速度 。 不能承受壓力 。 （ 3） 中學(xué)物理中的 “ 彈簧 ” 和 “ 橡皮繩 ” ， 也是理想化模型 ， 具有如下幾個(gè)特性： A． 輕 ：即彈簧 （ 或橡皮繩 ） 的質(zhì)量和重力均可視為等于零 ， 同一彈簧的兩端及其中間各點(diǎn)的彈力大小相等 。 B． 軟 ：即繩 （ 或線 ） 只能受拉力 ， 不能承受壓力 （ 因繩能變曲 ） ， 繩與其物體相互間作用力的方向總是沿著繩子且朝繩收縮的方向 。 二、突變類問題（力的瞬時(shí)性） （ 1） 物體運(yùn)動(dòng)的加速度 a與其所受的合外力 F有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系 ， 每一瞬時(shí)的加速度只取決于這一瞬時(shí)的合外力 ， 而與這一瞬時(shí)之前或之后的力無關(guān) ， 不等于零的合外力作用的物體上 ， 物體立即產(chǎn)生加速度；若合外力的大小或方向改變 ， 加速度的大小或方向也立即 （ 同時(shí) ） 改變；若合外力變?yōu)榱?， 加速度也立即變?yōu)榱?（ 物體運(yùn)動(dòng)的 加速度可以突變 ） 。江蘇省清江中學(xué) 周春來 牛頓第二定律 ： 物體的加速度與所受合外力成正比 ， 與物體的質(zhì)量成反比 ， 加速度的方向與合外力的方向相同 ． ： F=ma 對(duì)牛頓第二定律理解： （ 1） F為物體所受到的合外力 ． （ 2） F＝ ma中的 m， 當(dāng)對(duì)哪個(gè)物體受力分析 ， 就是哪個(gè)物體的質(zhì)量 ， 當(dāng)對(duì)一個(gè)系統(tǒng) （ 幾個(gè)物體組成一個(gè)系統(tǒng) ） 做受力分析時(shí) ， 如果 F是系統(tǒng)受到的合外力 ， 則 m是系統(tǒng)的合質(zhì)量 ． （ 3） F與 a有 瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系 ， F變 a則變 ， F大小變 ， a則大小變 ， F方向變 a也方向變 ． （ 4） F＝ ma中的 F與 a有 矢量對(duì)應(yīng)關(guān)系 ， a的方向一定與 F的方向相同 。 （ 5） F＝ ma中 ， 可根據(jù)力的 獨(dú)立性原理 求某個(gè)力產(chǎn)生的加速度 ， 也可以求某一個(gè)方向合外力的加速度 ． （ 6） F＝ ma的適用范圍：宏觀 、 低速 。 二、突變類問題（力的瞬時(shí)性） （ 2） 中學(xué)物理中的 “ 繩 ” 和 “ 線 ” ， 是 理想化模型 ，具有如下幾個(gè)特性： A． 輕 ：即繩 （ 或線 ） 的質(zhì)量和重力均可視為等于零 ，同一根繩 （ 或線 ） 的兩端及其中間各點(diǎn)的張為大小相等 。 C． 不可伸長 ：即無論繩所受拉力多大，繩子的長度不變，即繩子中的張力可以突變。 B． 彈簧既能承受拉力 ， 也能承受壓力 （ 沿著彈簧的軸線 ） ， 橡皮繩只能承受拉力 。 C、由于彈簧和橡皮繩受力時(shí)，要發(fā)生形變需要一段時(shí)間，所以彈簧和橡皮繩中的彈力 不能發(fā)生突變。 （ 2） 若將圖 a中的細(xì)線 L1改為長度相同 、 質(zhì)量不計(jì)的輕彈簧 ， 如圖 b所示 ， 其他條件不變 ， 現(xiàn)將 L2線剪斷 ， 求剪斷瞬間物體的加速度 。 當(dāng)剪斷細(xì)繩的瞬間 ， 各物體的加速度大小及其方向 ？ 答案： A的加速度為零； B、 C加速度相同，大小均為 1． 2g，方向豎直向下 【 例 3】 如圖所示 ,小球質(zhì)量為 m,被三根質(zhì)量不計(jì)的彈簧 A
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