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公司員工績(jī)效考核制度及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)

2024-10-02 15:48本頁(yè)面
  

【正文】 下:教育培訓(xùn)?!?〕在考核過(guò)程中,要留意加強(qiáng)上下級(jí)之間的溝通與能力開(kāi)發(fā),通過(guò)被考核者填寫自考表,了解被考核者的自我評(píng)價(jià)及對(duì)上級(jí)的意見(jiàn)和建議,以便上下級(jí)之間互相理解?!?〕必需消除對(duì)被考核者的發(fā)反感、憐憫心等偏見(jiàn),排除對(duì)上、對(duì)下的各種顧慮,在自己的信念基礎(chǔ)上作出評(píng)價(jià)。在職務(wù)級(jí)別層次很少的部門,二次考核可以省掉。至少應(yīng)當(dāng)把第二次評(píng)定的結(jié)果,告知給第一次考評(píng)者。特殊在遇到與第一次評(píng)定有顯著差異的狀況下,需要傾聽(tīng)一下第一次考評(píng)者的意見(jiàn),有必要的話,互相商討,對(duì)評(píng)定作出調(diào)整。第二次考評(píng)者,必需在職務(wù)、級(jí)別上高于第一次考評(píng)者。具體包括:學(xué)問(wèn)、潛在能力、體力、能力、閱歷性能力、顯在能力、工作業(yè)績(jī)和質(zhì)量、看法第七條、考評(píng)者的職責(zé)。潛在能力是員工擁有的、可開(kāi)發(fā)的內(nèi)在能力;顯在能力是指職工工作中發(fā)揮出來(lái)的,并表如今業(yè)績(jī)上的努力?!捕橙耸驴己吮匦璋盐盏哪芰ΑH耸驴己丝梢苑譃閮煞N:能力考核,就是參照職能標(biāo)準(zhǔn),以員工在肯定時(shí)間當(dāng)職務(wù)的能力,進(jìn)行評(píng)定。第五條、考核年度為自1月1日至12月31日止?!踩衬杲K考核員工于每年12月底舉行總考核1次?!捕称匠?己烁鞑块T主管對(duì)于所屬員工應(yīng)就其工作效率、操行、看法、學(xué)識(shí)每月進(jìn)行考核,其有特別功過(guò)者,應(yīng)隨時(shí)報(bào)請(qǐng)獎(jiǎng)懲。延長(zhǎng)試用,不得超過(guò)3個(gè)月。試用三個(gè)月后應(yīng)參與試用人員考核,由試用部門主管考核。第四條、本公司員工考核分為試用考核、平??己恕⒛杲K考核三種。本規(guī)則除以下人員外適用于公司全員。決不允許營(yíng)私舞弊。第二條、績(jī)效考核原則。正文:公司員工績(jī)效考核制度第一條、工作績(jī)效考核簡(jiǎn)稱考核,目的在于通過(guò)對(duì)員工肯定期的工作成果、工作能力的考核,把握每一位員工的實(shí)際工作狀況,為教育培訓(xùn)、工作調(diào)動(dòng)以及提薪、晉升、嘉獎(jiǎng)表彰等提供客觀可靠的根據(jù)。更重要的是,通過(guò)這些評(píng)價(jià)可促使員工有打算地改良工作,以保證公司營(yíng)運(yùn)與進(jìn)展的要求??伎?jī)不是為了制造員工間的差距,而是實(shí)事求是地發(fā)覺(jué)員工工作的長(zhǎng)處、短處,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,有所改良、提高;考績(jī)應(yīng)以規(guī)定的考核項(xiàng)目及其事實(shí)為根據(jù);考績(jī)應(yīng)以確認(rèn)的事實(shí)或者可靠的材料為根據(jù);考績(jī)自始至終應(yīng)以公正為原則。第三條、適用范圍。因私、因病、因傷而連續(xù)缺勤三十日以上者;因公傷而連續(xù)缺勤七十五日以上者;雖然在考核期任職,但考核實(shí)施日已經(jīng)退職者?!惨弧晨己艘辣竟救耸乱?guī)則規(guī)定任聘人員,均應(yīng)試用三個(gè)月。如試用部門主管認(rèn)為有必要縮短、延長(zhǎng)試用時(shí)間或改派他部門試用亦或解雇,應(yīng)附試用考核表,注明具體事實(shí)情節(jié),呈報(bào)經(jīng)理核準(zhǔn)。考核人員應(yīng)督導(dǎo)被考核人提具試用期間心得報(bào)告。員工假勤獎(jiǎng)懲應(yīng)統(tǒng)計(jì)詳載于請(qǐng)假記錄簿內(nèi),以提供考核的參考。考核時(shí),擔(dān)任初考各部門主管參考平??己擞涗浖叭耸掠涗浀募偾谟涗?,填具考核表送復(fù)審。第六條、考核標(biāo)準(zhǔn)〔一〕人事考核的種類。業(yè)績(jī)考核,就是參照職務(wù)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)員工在肯定時(shí)間務(wù)工作完成的狀況,進(jìn)行評(píng)定。人事考核把握并測(cè)評(píng)的能力是職務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ撛谀芰惋@在能力。潛在能力,可依據(jù)學(xué)問(wèn)技能、體力以及閱歷性能力來(lái)把握;顯在能力,則可能通過(guò)工作業(yè)績(jī)〔質(zhì)和量〕,以及對(duì)工作的看法來(lái)把握。第一次考評(píng)者,必需站在直接監(jiān)督的立場(chǎng)上,并且,對(duì)于想要特殊強(qiáng)調(diào)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ),以及對(duì)評(píng)定有顯著影響的事項(xiàng),必需予以注明。有關(guān)需要特殊強(qiáng)調(diào)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ),或與第一次評(píng)定有明顯差異的地方,必需予以注明。在不能做出調(diào)整的狀況下。裁定、拍板者,參考評(píng)定經(jīng)過(guò)報(bào)告,作出最終評(píng)語(yǔ)。為了使人事考核公平合理的進(jìn)行,考核者必需遵守以下原則:〔1〕必需依據(jù)日常業(yè)務(wù)工作中觀看到的具體事實(shí)作出評(píng)價(jià)?!?〕考核者應(yīng)依據(jù)自己作出的評(píng)價(jià)結(jié)論,對(duì)被考核者進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的指導(dǎo)教育。第八條、考核結(jié)果的運(yùn)用。管理者以及教育工作負(fù)責(zé)人,在考慮教育培訓(xùn)工作時(shí),應(yīng)把人事考核的結(jié)果
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