20xx蘇教版六年級(jí)語文——最大的麥穗-展示頁
2024-10-01 10:08本頁面
【正文】 判斷。〔啟發(fā)，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，洪鐘的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀〕 〔1〕學(xué)生自讀體會(huì)、交流。 過渡：突然，大家聽到了蘇格拉底的話，你認(rèn)為應(yīng)用怎樣的口氣說為什么。一。想想、說說你對(duì)這些弟子們摘麥穗有什么看法盡量用上雖然但是 師：他們的心情如何〔懊悔〕讀中表達(dá)?！场矄l(fā)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)，搖了搖頭、又搖了搖頭、摘了幾穗隨手扔掉了〕 師：他們?yōu)槭裁催@樣 生讀：他們總以為時(shí)機(jī)還很多，完全沒有必要過早地定奪。〕體會(huì)弟子們摘麥穗時(shí)猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷。指讀段落，其他學(xué)生思考對(duì)他們的做法發(fā)表意見。圈出弟子摘麥穗時(shí)的表現(xiàn)和動(dòng)作。4自然段?！ ?．學(xué)習(xí)2。一同分享?最大的麥穗?帶給我們的愉快的精神之旅?！ ∪⒔虒W(xué)過程 〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入?！ ?．憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)要求 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會(huì)朗讀課文最后一個(gè)自然段?！ ∑?、作業(yè)。 3．指導(dǎo)讀這一段?！ ?．師生梳理本課討論問題： A．.為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地B．無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么C．為什么蘇格拉底要求弟子們只許進(jìn)，不許退D．為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的 五、精讀課文第一段 1．自由讀課文第一段，想一想蘇格拉底與弟子們說話用了什么樣的語氣?！ ?．學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)筆畫畫。 錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的時(shí)機(jī)?！ 〕靶Γ河醚哉Z挖苦、取消人?！ ≌页鲆韵略~語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思?！ ∪?、檢查自學(xué)情況?！ ?．邊讀邊想，爭(zhēng)取弄清上面的問題。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢 二、自由輕聲讀課文?！ ?．板書課題?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 讀通課文，理解有關(guān)詞語?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ?．通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。蘇教版六年級(jí)語文——最大的麥穗 一、教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 內(nèi)外能夠聯(lián)系實(shí)際，說出自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。 2．正確、流利地朗讀課文?！ ∪⒔虒W(xué)過程 〔一〕啟發(fā)談話，揭示課題?！ ?．啟發(fā)談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家?！ ∫螅骸 ?．讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ?．遇到比擬難讀的句子、難懂的句子多讀幾遍?！ ?．指名讀課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音?！ 《▕Z：對(duì)事情做可否或取舍的決定?！ ∩n老：這里指聲音顯得老態(tài)?！ ∷?、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題?！ ?．教師巡視，了解學(xué)生所提問題。 2．指名說，你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么可填嚴(yán)肅、不容置疑，理由是蘇格拉底的話特別是只許進(jìn)不許退是命令式的，沒有商量的余地?！ ×?、指導(dǎo)書寫?！ 〕瓕懺~語、朗讀課文?！ ?．能聯(lián)系實(shí)際，說出自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的感受。
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