蘇教版六年級語文——最大的麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-07 02:18本頁面
【正文】 認(rèn)真,投入,有沒有問題要提呢 (生自由說) 生1: 生2: 師:呵!這個(gè)問題有質(zhì)量,提的好! 生3: 生4: 師:真不簡單,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也看出來,你讀得真仔細(xì)! 生5: 師:那么,這些問題提出來了,現(xiàn)在的問題是,這些問題該該問誰呢 生1: 生2: 生3: 師:(小結(jié))問自己,問同學(xué),問課本,這三問都是好樣的,我覺得你們說得都很有道理,如果你們帶著這些問題再讀課文,試試看. (生讀.) (師:蘇格拉底把弟子們帶到一塊麥地,讓他們從中摘取一個(gè)最大的麥穗,弟子們明白了一個(gè)深刻的道理:追求是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,有許多值得我們琢磨,以供交流.) 三,批注交流師生對話 師:讀完了那我們現(xiàn)在來交流一下讀書的體會(huì),馬老師愿意傾聽你們的想法. 生:我從只許進(jìn),不許退中體會(huì)到:蘇格拉底是想告訴他的弟子,沒有重新選擇的機(jī)會(huì),時(shí)間是不會(huì)倒流的 師:機(jī)會(huì)失去了就不會(huì)重來的. 師:還有誰想要說的 生:蘇格拉底的弟子很認(rèn)真,這從課文的第四節(jié)可以看出,他們一邊思考,一邊行動(dòng). 生:他們雖然很認(rèn)真,辛辛苦苦,結(jié)果卻兩手空空,他們只會(huì)蠻干,而不動(dòng)腦筋. 師:那他們?yōu)槭裁催€兩手空空呢 生:因?yàn)樗麄兛傄詾闄C(jī)會(huì)還很多,完全沒有必要過早地定奪. 師:是呀!我們不能把希望總寄托在未來,只有把握了現(xiàn)在, 生:我不這么看,表面上他的弟子們是兩手空空,實(shí)際上卻收獲多. 師:是啊,有失必有得,表面上看他們沒有得到麥穗,實(shí)際上他們卻收獲了人生道理. 生:我們做任何事情都要腳踏實(shí)地,否則到頭來只會(huì)落得兩手空空的. 生:我認(rèn)為:人生的理想應(yīng)該是遠(yuǎn)大的,但必須抓住每一次機(jī)會(huì),這才是最重要的. 師:理想是需要的,現(xiàn)實(shí)是客觀的,理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是最重要的,就像我們班部分同學(xué)將來要做科學(xué)要想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,我們必須現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí). 生: 生: 師:是呀!讀文如看山,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)道高低各不同,如果讓我們從不同的角度欣賞《最大的麥穗》一文,就會(huì)提出不同的問題,譬方說:蘇格拉底教育學(xué)生有什么獨(dú)到之處他的弟子如此學(xué)習(xí)對你有什么啟發(fā) 生:一般上課是在教室里,而蘇格拉底上課是在麥地里,一般的上課用課本,而蘇格拉底用的卻是麥穗. 師:那我不就不行咯,把你們關(guān)在教室里上課,你這不是在批評我嗎(呵呵)開玩笑,老師其實(shí)聽明白了,你是說知識(shí)的來源不僅僅在課堂,有一位名人說過,語文離不開生活,生活的每一個(gè)角落都有知識(shí)的存在. 師:誰還有高見 生:我覺得蘇格拉底教育弟子不是直接把答案告訴他們,而是通過一件事,讓他們最后悟出道理. 師:直接告訴學(xué)生一個(gè)道理不是很省事嗎何必兜圈子,繞彎子, 生:直接告訴答案,可能當(dāng)時(shí)會(huì)記住,但時(shí)間長了,就有可能忘了,如果是自己親身經(jīng)歷,體驗(yàn),往往不容易遺忘. 師:你的回答真精彩!我
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