蘇教版六年級語文——最大的麥穗教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-07 02:18本頁面
【正文】 地方嗎 生:最大,只許,不許讀得很重 師:你聽得真認(rèn)真,你也能像她一樣讀嗎 (生讀) 師:讀得真好!獎勵你,接著往下讀. (生讀) 師:暫停,弟子們聽了老師的要求,就走過了麥地,現(xiàn)在你就不是你自己了,是蘇格拉底的弟子,你也想一想該怎么做,怎么讀,老師相信你一定能讀好! (生繼續(xù)讀) 師:請坐,誰接著讀 師:打斷一下,老師覺得你的聲音不夠老,洪鐘嘛!應(yīng)該渾厚,凝重,大家在下面練一練,! (生練讀) 師:再來第二次. (生讀) 師:大家滿意嗎 生:(自由說)不滿意. 師:那誰來讀 (指名讀) 師:(問剛才讀的男生)你滿意嗎 生:不滿意. 師:你還想跟他們賽一次 生:嗯 (生讀) 師:掌聲鼓勵!(生鼓掌)不過這掌聲是老師替他要來的,老師認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)該學(xué)會欣賞,在別人成功或進(jìn)步的時候,. 師:這樣請你轉(zhuǎn)過臉,讓我們聆聽他朗讀的聲音,欣賞他那股投入的勁,朗讀時那份專注的表情. (生接著讀) 師:如果我是你的弟子,我聽你這樣嚴(yán)肅地,認(rèn)真地開導(dǎo)我,我一定會對人生有所悟,還有誰也想做蘇格拉底,讀一讀地六小節(jié)這段話我這次找個不舉手的. (女生讀) 師:你的讀書如春雨,潤物細(xì)無聲,滋潤心田的開導(dǎo),看樣子,你是溫柔派的蘇格拉底. 師:課文還剩最后一小節(jié),誰愿意讀誰愿意把握最后一次機(jī)會 (舉手的人很多) 師:哇!看到你們都想讀,我也想讀一讀,愿意也給老師一次機(jī)會嗎 (師感情朗誦) 師:讀的怎么樣 生:好! 師:那怎么還不鼓掌呀(鼓掌)其實(shí)老師也想得到同學(xué)們的表揚(yáng)呀!你們也能讀得像老師一樣嗎 生:能! 師:我們再練練,好嗎 (生自由朗讀) 師:我們一起來讀!為了展示最好的讀書效果,讓我們把書捧起來,抬頭挺胸,兩腳并攏,醞釀一下感情,準(zhǔn)備好了嗎 (生齊讀) 第二課時 一,了解蘇格拉底 師:同學(xué)們已經(jīng)把課文讀得正確,流暢了,有的同學(xué)還能做到聲情并茂,真是好樣的!通過讀書,我們知道課文主要講的是古希臘的一位大哲學(xué)家的事,這為哲學(xué)家叫什么名字 生:蘇格拉底 師:那蘇格拉底是什么樣的人呢誰能用一句話說說 生1: 生2: 生3: 師:你們說的非常的好,蘇格拉底是一個偉大的哲學(xué)家,課前老師也收集了一些關(guān)于蘇格拉底的資料,請同學(xué)們看屏幕(出示文字),讀了以后,老師相信你們會對蘇格拉底有更深的了解. (學(xué)生讀文章) 師:讀了以后,你們對蘇格拉底又了解了什么 生1: 生2: 生3: 二,批注課文文本對話 師:讓我們跨越時光的隧道,再次走近這位大師,去領(lǐng)略他的風(fēng)采,老師提一個小小的要求,同學(xué)們可以把遇到不會的問題動筆畫一畫,好,開始! (生自由讀,無聲的讀書是一種思考.) 師:你們讀得那樣
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