蘇教版六年級語文——評最大的麥穗-文庫吧資料
2024-10-06 19:43本頁面
【正文】 獲。愿意試一試嗎） 思考讀，感悟文本（師：為了給老師一個驚喜，請再讀課文，把不懂的問題畫出來。古人曾把讀書時的品味揣摩喻為春雨潤花、清水溉稻、魚入水中、溪流濯足，因為唯有全身心浸染于語境之中，方能知其意、得其趣、悟其神?！ ∪⒁宰x感知、感悟文本 專家指出：語文課上，一定要留出足夠的時間讓學生充分地讀書。做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就像：做作業(yè)是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛煉獨立能力的機會等等?！ ∽寣W生明白：不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。志當存高遠。眼前的一穗指眼前的機遇和任務。 第一層：整體把握，了解因果 ?、碧K格拉底將弟子們帶到麥田邊，向他們提了一個什么要求⒉弟子最終有沒有完成老師的任務 第二層：落實細節(jié)，品位詞句 ?、钡茏觽儧]有摘到最大的麥穗，是地里沒有最大的麥穗嗎⒉既然地里有那么多大麥穗，弟子們卻兩手空空，是他摘得不認真嗎 第三層：由表及里，追根究底 地里有最大的麥穗，弟子們又找得很認真，為什么會兩手空空 這時，學生的思維引向問題的根本，學生回答時有的從弟子們當時的心理考慮，有的抓住蘇格拉底話里點到的原因談體會全文的重點難點因為有了前面問題的鋪墊，回答起來顯得水到渠成，順理成章。教師尊重學生的理解，只要他們說得有道理就應
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