蘇教版六年級語文——評最大的麥穗-資料下載頁
2025-09-27 19:43本頁面
【正文】 復(fù)讀時加深理解、記憶；提出問題的，以利研究、發(fā)揮、創(chuàng)新；與有關(guān)知識比較的，利于聯(lián)想。更重要的是對以后的復(fù)習(xí)、鞏固有很好的提示和引導(dǎo)作用。批注的類型主要有：評文字、釋意思、析含義、議內(nèi)容、談感想、存疑問、類舉補充、評寫作方法和特色、表觀點。通常有：感想式批注質(zhì)疑式批注。聯(lián)想式批注評價式批注補充式批注等等不動筆墨不讀書是我國古代流傳下來的讀書方法，它能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力。我們看到，學(xué)生批注課文雖然使課堂一時寂靜，甚至浪費了很多時間，但學(xué)生在這個批注過程中發(fā)展了閱讀興趣，提升了閱讀能力，形成了獨立的閱讀個性，嘗到了閱讀的甜頭。并由此激活了自己的思維、抒發(fā)了自己的感受、展示了自己的個性，激活了自己的思維、抒發(fā)了自己的感受、展示了自己的個性，豐富了學(xué)生的情感體驗，提高了學(xué)生的思維能力、表達能力、自我學(xué)習(xí)能力。讓讀書不再是處于一種被動，更為重要的是，他們在批注式閱讀中找到了讀書的樂趣，得到了健全的心智，形成了獨立的思想，擁有了自主的精神。雖然有時完不成教學(xué)目標(biāo)，但從長遠(yuǎn)看還是值得的。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——評《最大的麥穗》
蘇格拉底是兩千多年前古希臘的大哲學(xué)家
（2）三、以讀感知、感悟文本
專家指出：語文課上，一定要留出足夠的時間讓學(xué)生充分地讀書
（3））
?。ㄉ呑x書邊討論，師生共同交流
（4）通常有：感想式批注質(zhì)疑式批注
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