蘇教版六年級語文——最大的麥穗教案及反思-資料下載頁
2025-09-28 02:16本頁面
【正文】 機(jī)遇。弟子感悟的道理才會水到渠成?！ 《⒆x悟結(jié)合，相機(jī)點(diǎn)撥?！ 〗虒W(xué)中朗讀有助于學(xué)生深入地理解課文。如果沒有仔細(xì)地朗讀，就談不上思想的感悟與語言的積累，就會上不出語文課的語文味道來?！ ∥沂冀K認(rèn)為語文課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文感悟能力，在應(yīng)當(dāng)讀的時(shí)候讀，應(yīng)該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對學(xué)生放手時(shí)又不會讓學(xué)生信馬由韁地亂走。才能在品讀課文的過程中潛移默化。例如：在教學(xué)時(shí)，我特別注意點(diǎn)撥學(xué)生讀出一些關(guān)鍵的詞語，讀出蘇格拉底那洪鐘般的聲音，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。 三、尊重體驗(yàn)，注意熏陶。 孩子是多元的，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就告訴自己要留心多聆聽學(xué)生思想，允許磋商的地方?！ 〉瑫r(shí)，我還注意在學(xué)生自己聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際各抒己見，在彼此的探討與思辯中得到自己的所得時(shí)，對學(xué)生不同于他人的觀察、思考稍加引導(dǎo)，給予學(xué)生深層次的熏陶。例如；我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時(shí)，就試圖在語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生更深入的感悟本文哲理。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》教案及反思
1最大的麥穗
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段
（2）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》教案及反思
1最大的麥穗
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段
（3）教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
讀題
上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了第一段
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