蘇教版六年級(jí)語文——最大的麥穗聽課記錄-資料下載頁
2024-10-07 02:24本頁面
【正文】 、哲理性文章本身人文性（道理）就強(qiáng)，如何體現(xiàn)工具性，讓學(xué)生在文本中有所收獲，如何更有語文味，成為一堂不失語文味的哲理課，而不上成思品課本課的設(shè)計(jì)具有示范性，聽后覺得體現(xiàn)于以下幾處。其一，用語文的語言和表達(dá)方式來說，體現(xiàn)語文意識(shí)的滲透和培養(yǎng)。其二，讓學(xué)生梳理問題，體現(xiàn)對(duì)語文學(xué)習(xí)方法滲透。其三，學(xué)生自己提出的問題，在解決時(shí)始終要求用文中的語言讀給大家聽，就是學(xué)文本的語言。其四，詞句的解讀落實(shí)上也有兩處精心預(yù)設(shè)體現(xiàn)。嘲笑一點(diǎn)。自嘲與多元體驗(yàn)結(jié)合。讀出體驗(yàn)與感受來，不要求讀出感情，借文本的語言表達(dá)自己的體驗(yàn)。不需要聲情并茂。兩個(gè)未必一點(diǎn)也是如此。其五，引導(dǎo)用比喻的方法寫自己獨(dú)特的體驗(yàn)，滲透于寫這一語文的方式中。其六，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)注意用凝練的語言表達(dá)自己的體驗(yàn)。） 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)語文——《最大的麥穗》聽課記錄
?。ㄕf明：培訓(xùn)還安排有一項(xiàng)跟一位特級(jí)進(jìn)課堂的內(nèi)容（三天）
（2）覺得此設(shè)計(jì)對(duì)說理性小品文的教學(xué)有很大啟示，尤其在落實(shí)人文性，強(qiáng)化工具性，體現(xiàn)語文味上更是一個(gè)超越，所以發(fā)于此，望能給予您啟示
（3）其次，用麥穗作為活動(dòng)的題材，有更貼近文本，降低難度，直觀地理解麥田和麥穗滲透這一知識(shí)點(diǎn)等幾個(gè)好處
（4）大聲讀，反復(fù)讀，讀到老師喊停的時(shí)候
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