小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-01 07:19本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識(shí)。開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。看誰(shuí)記得多，猜得多，寫得多。小鳥叫著，好像在對(duì)我說話呢！開猜謎會(huì) 把以前編的字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。二、識(shí)字編故事編句子聽寫生字。通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排一、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音應(yīng)用不熟練，抄錯(cuò)字、看錯(cuò)題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。6組的部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。：對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。五、培優(yōu)扶差措施，優(yōu)化組合。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。一邊復(fù)習(xí)，一邊測(cè)試，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級(jí)劃分為6個(gè)小組，每次檢測(cè)后以成績(jī)和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競(jìng)賽的形式展開，每周總評(píng)一次評(píng)出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生，并給與獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)。四、復(fù)習(xí)方法以語(yǔ)文課本為重點(diǎn)，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測(cè)的工具。發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。復(fù)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。二、復(fù)習(xí)的資料有語(yǔ)文課本、課時(shí)練、快樂語(yǔ)文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷，教師的通案和教案。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。第一篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)書共有8個(gè)單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。本冊(cè)包含“漢語(yǔ)拼音、字詞、句子、詞語(yǔ)積累、閱讀、寫字、口語(yǔ)交際”等幾項(xiàng)內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。審題能力的培養(yǎng)。先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，最后查漏補(bǔ)缺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)時(shí)間上可根據(jù)實(shí)際情況延長(zhǎng)每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自 由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。六、學(xué)生基本情況分析本班共36人，6大組，4個(gè)組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對(duì)能力較差的學(xué)生來(lái)說是比較困難的。另外，對(duì)于閱讀題和口語(yǔ)交際的題型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。猜完把生字寫下來(lái)。每人各做不同的一課生字卡,每人都來(lái)當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰(shuí)認(rèn)得多。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來(lái)化解的。如：學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。三、詞語(yǔ)字、詞擂臺(tái)賽1）詞語(yǔ)接力賽。其他同學(xué)在下邊寫。（說明：這個(gè)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1