【正文】 會(huì)的不滿，對(duì)美好幸福、自由生活的向往。八、再讀課文（配音樂）要求：讀出情感美：齊讀4節(jié)，找出詩人的想象中天上有什么人在做什么事？討論交流：牛郎織女騎著牛兒自由地過天河，天街閑游。出示想象定義：這種在頭腦中對(duì)已知形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。街燈聯(lián)想到明星。六、合作學(xué)習(xí)分組讀：要求：四人小組讀，可以是組長讀，也可以是組長點(diǎn)名讀，讀出自己最喜歡的詩節(jié)：其余同學(xué)在書上劃出詩中寫了哪些事物？并討論事物中，哪些是當(dāng)時(shí)詩人眼前所見之物？哪些是詩人想象的事物？并找出它們各自有何特點(diǎn)？分析、解讀全詩：（一）、詩人眼前所見之物：（1）詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無數(shù)的街燈。五、檢查自主學(xué)習(xí)情況：根據(jù)聽錄音的印象試讀，讀出詩歌的輕重和停頓。四、自主學(xué)習(xí)：朗讀訓(xùn)練聽錄音朗讀，在聽準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，體會(huì)全詩的感情基調(diào)。（生齊讀郭沫若的資料）郭沫若（1892－1978）我國著名的詩人、學(xué)者，原名郭開貞，四川樂山人他的著作有詩集《女神》、《星空》、話劇《屈原》等。師：這是郭沫若先生寫在《聊齋志異》的作者蒲松齡先生故居前的一副對(duì)聯(lián)郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我們可以加上許多的評(píng)價(jià)，例如文學(xué)家、學(xué)者、古文字學(xué)家等等今天我們就一起來了解作為詩人的郭沫若，有怎樣的特點(diǎn)。教學(xué)工具：配樂錄音、多媒體等。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：1．朗讀并背誦詩歌，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。3．通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。第二篇：《天上街市》教案《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀并背誦詩歌，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。3．默寫《天上的街市》。八、課外作業(yè)：1．將說的故事片斷再整理成一篇完整的故事。七、拓展延伸過渡：盡管在《牛郎織女》這個(gè)故事形成后，不同朝代的不同文人曾以這個(gè)題材寫過詩文，如古詩十九首的《迢迢牽牛星》（“盈盈一水間，脈脈不得語”）、杜牧的《秋夕》（“天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰保┑?，但這些詩都擺脫不了那種愁苦、寂寞之風(fēng)；而詩人郭沫若卻懷著對(duì)未來美好生活的向往，展開大膽而奇特的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，一改這一題材的愁苦之風(fēng)，為我們寫下了這么一首清新的抒情小詩。7．“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？不行，因?yàn)椤岸ㄈ弧笔强隙ǖ恼Z氣，而“可能”是也許、推測的語氣，改后不能表達(dá)作者堅(jiān)定的信念，削弱了表現(xiàn)力。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。6 詩人為什么要對(duì)民間故事作這么大的改動(dòng)？他的用意是什么？（引導(dǎo)學(xué)生看背景）大屏幕顯示： 這首詩寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。“天河”不同：“淺淺的”→來往自由“他們的生活”不同 ：“閑游”、“來往”→自在、悠閑、舒適、幸福；“美麗的街市”、“世上沒有的珍奇”→富足；“那朵流星”→“朵”常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。？詩中通過哪些詞表現(xiàn)出來？請(qǐng)圈出。聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系?？傤I(lǐng)第二、三、四節(jié)詩4．二三四節(jié)所想的內(nèi)容和第一節(jié)有何不同？分辨這是聯(lián)想還是想象。街燈亮后不會(huì)有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。明確：寫街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。？揣摩。明確：街燈聯(lián)想到明星。四、學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)1．在第一節(jié)詩中詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？ 詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。、鞏固。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。天上的/明星現(xiàn)了，好象是/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈?！保?。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音劃分。放錄音。朗讀這首詩語氣語調(diào)、語音高低、語速快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱等都怎么處理？明確：朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。（可以運(yùn)用電腦課件，把天上街市的美麗境境界再現(xiàn)出來，力求把學(xué)生導(dǎo)入神話般的迷人的境界中去，共同朗讀，共同欣賞。代表詩集有《女神》、《星空》、《恢復(fù)》等。以后成立了“創(chuàng)造社”，從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，參加了革命。1919年“五〃四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后積極投身于新文化運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)代著名詩人、劇作家。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）：深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。教學(xué)設(shè)想：一、這首詩很美很短，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)語音語速有感情朗讀，注意分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音；同時(shí)在讀好的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂背下來。教學(xué)重點(diǎn)：一、理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。第一篇：天上的街市教案《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情；二、理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。三、體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。二、理解詩人對(duì)理想生活的向往和追求。二、聯(lián)想自然、想象豐富是本詩的一大特點(diǎn)，也是本單元的一個(gè)重點(diǎn)。這是一件多么痛苦的生活啊。：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。從小受到民主主義思想的啟蒙和影響，1914年赴日留學(xué)，接觸了莎士比亞等作家的作品。1919~1920年之間，完成了《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。解放后，擔(dān)任了文化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)工作。二、朗讀感知詩歌內(nèi)容1．教師范讀，整體感知內(nèi)容。），體會(huì)全詩的感情基調(diào)。4。聽完錄音后，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音的印象試讀。聽課文錄音，注意朗讀節(jié)奏和重音，并用鉛筆做上記號(hào)（“|”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好象/閃著/無數(shù)的/明星。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游?！胂螽嬅?，仔細(xì)體會(huì)詩歌思想感情。三、交流討論自主卡討論 形成初步意見，確定好發(fā)言者，準(zhǔn)備匯報(bào)。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。明星聯(lián)想到街燈。這些動(dòng)詞用的效果。因?yàn)榻譄羰侨耸顾恋?，所以用“點(diǎn)”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。3．第二節(jié)的一個(gè)“想”字，詩人想到了什么？ 總領(lǐng)哪幾節(jié)內(nèi)容？ 明確：（美麗的）街市（珍奇的）物品（淺淺的）天河，牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）。明確：課文第一節(jié)是聯(lián)想，第二、三、四節(jié)詩運(yùn)用了想象。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。請(qǐng)用一、二個(gè)詞語概括一下。詩人想象的“天上的街市”到底是一個(gè)怎樣世界？如：一個(gè)自由自在 的世界……來加以體會(huì)。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解）明確：對(duì)黑暗的憎惡，對(duì)光明自由幸福生活的向往和追求。五、質(zhì)疑六、背誦，全班背誦。你是否從中得到啟發(fā)，如果要你發(fā)揮想象力，給《牛郎織女》來個(gè)“故事新編”，會(huì)怎么樣？請(qǐng)以《牛郎織女新編》為題目，改編故事，可以短一點(diǎn)，具體講述自以為有創(chuàng)意的精彩的片斷、其他地方可概括簡略帶過去。2．課外背誦《迢迢牽牛星》、《秋夕》。九、板書設(shè)計(jì)： 《天上的街市》聯(lián)想：街燈 明——閃 明星 明星 現(xiàn)——點(diǎn) 街燈 想象：街市（美麗的）物品（珍奇的 天河（淺淺的）牛郎織女 來往閑游表達(dá)了詩人對(duì)黑暗的憎惡，對(duì)光明、自由、幸福生活的追求和向往。2．激活學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)。教材分析：《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女通過對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗因此，這首詩使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過對(duì)比認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗今天，我們學(xué)習(xí)這首詩仍然有新的意義。2．激活學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法 合作探究法等。教學(xué)過程：一、激發(fā)導(dǎo)入師：同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂、憂愁……那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往同學(xué)們，面對(duì)星空，你想到了哪些瑰麗的傳說呢？華燈初上，漫步街頭，放眼滿街的明燈，你想到了什么？皓月當(dāng)頭，仰望星空，你又想到些什么呢？（屏顯夜晚星空的美麗圖片）（出示課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情的朗讀并嘗試背誦這首詩；理解運(yùn)用聯(lián)想和想像；體會(huì)作者對(duì)理想生活的向往與追求的情感（讓學(xué)生齊讀）三、作者簡介師：郭沫若先生是我國著名的學(xué)者，我們前面學(xué)習(xí)《聊齋志異》時(shí)的一副對(duì)聯(lián)就出自他手誰能告訴我對(duì)聯(lián)的內(nèi)容？生1：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（屏顯郭沫若的圖片和相關(guān)資料）師：同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，這位文質(zhì)彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，請(qǐng)大家齊讀他的介紹。師：畫橫線的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，請(qǐng)大家掌握。邊聽邊在書上標(biāo)記節(jié)奏和重音。天上的街市 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/亮了，好像是/閃著/無數(shù)的明星。我想/