尋隱者不遇教案推薦-展示頁(yè)
2024-10-01 06:04本頁(yè)面
【正文】 節(jié)奏的朗誦。”3．小朋友們真厲害，現(xiàn)在游戲要加難了，我這次說(shuō)少一點(diǎn)，你們覺(jué)得自己可以說(shuō)出后面的嗎？那讓我們來(lái)試一試。然后帶幼兒加上動(dòng)作誦讀一遍。）三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1．教師：故事聽(tīng)完了，老師突然覺(jué)得詩(shī)人很厲害，那么長(zhǎng)的故事“詩(shī)人用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。知道這首詩(shī)的意思了，我們就來(lái)看看關(guān)于這首詩(shī)的故事吧。只在此山中：就在這座大山中。3．了解詩(shī)意(1)教師邊播放課件邊簡(jiǎn)單復(fù)述古詩(shī)大意。）2．再次聽(tīng)朗讀鞏固記憶師：有的小朋友聽(tīng)到了松下問(wèn)童子，有的小朋友聽(tīng)到了不一樣的，那讓我們?cè)俾?tīng)一次吧。剛剛介紹的這首詩(shī)詩(shī)的名字叫什么呀？是誰(shuí)寫(xiě)的啊？（小朋友回答后）你們真棒！那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)賈島寫(xiě)的這首詩(shī)吧?。ń處煵シ耪n件聽(tīng)誦讀部分，幼兒感受古詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入1．小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？他是唐朝很會(huì)寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人，他的名字叫賈島，有一次呀，他去找一個(gè)隱居在山里經(jīng)常不出門(mén)的人，人們稱這樣的人為隱者，他去找這位隱者，但是沒(méi)有找到。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：《尋隱者不遇》的ppt。（知識(shí)）二、愿意大膽的講述自己的想法。從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)練，讀起來(lái)朗朗上口，為了讓幼兒對(duì)古詩(shī)有更多的了解和持續(xù)發(fā)張幼兒的“國(guó)學(xué)熱”，我選擇了本首古詩(shī)并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答，主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，詩(shī)意比較容易理解，讀起來(lái)朗朗上口。第一篇：《尋隱者不遇》教案（推薦）國(guó)學(xué)經(jīng)典之中班古詩(shī)教學(xué)案例中班古詩(shī)《尋隱者不遇》執(zhí)教者：張麟鳳設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出：教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品”。最近因?yàn)槭軋@內(nèi)國(guó)學(xué)文化的影響，小朋友對(duì)古詩(shī)很感興趣，喜歡聽(tīng)古詩(shī)中的故事，喜歡朗誦古詩(shī)。希望把古詩(shī)變成一種快樂(lè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，把幼兒朗誦古詩(shī)變成一種快樂(lè)的語(yǔ)言儲(chǔ)備過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：一、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容。（技能）三、樂(lè)意參加古詩(shī)誦讀，理解感受做事要有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。圖片。他把這個(gè)經(jīng)歷寫(xiě)成了一首詩(shī)，是的名字叫做《尋隱者不遇》。）二、幫助幼兒初步理解古詩(shī) 1．回憶詩(shī)句提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了哪一句？（幼兒嘗試說(shuō)出詩(shī)中詞句，教師補(bǔ)充完整詩(shī)句。（1）師：這次我們都聽(tīng)清楚了把，我們一起來(lái)讀一遍吧。讀了這首詩(shī)你們知道這首詩(shī)的意思嗎？那老師來(lái)告訴你，松下問(wèn)童子：松樹(shù)下面，問(wèn)一個(gè)小孩子，你的師傅呢？言師采藥去：小孩子說(shuō)師傅采藥去了。云深不知處：山很大很高又有很多的云霧，不知道他在哪里。（2）（教師播放課件知詩(shī)意部分，帶幼兒鞏固古詩(shī)大意。詩(shī)人賈島是怎么說(shuō)得來(lái)？教師范讀古詩(shī)，配上簡(jiǎn)單動(dòng)作幫助幼兒形象記憶。2．游戲：教師說(shuō)前半句，幼兒接后半句；教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,我說(shuō)前面半句，你接后面半句。游戲難度增加，教師說(shuō)的越來(lái)越短，幼兒補(bǔ)充內(nèi)容變長(zhǎng)。跟著快板一起有節(jié)奏的的朗誦，
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