二年級識字四教學(xué)設(shè)計和反思-展示頁
2024-09-30 01:18本頁面
【正文】 生學(xué)習(xí)成語的興趣。教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰）成語故事的教學(xué)還有很多，你們還知道哪些呢？三、進(jìn)入成語王國這時學(xué)生興趣盎然，故事會推向高潮，大家在班內(nèi)、小組內(nèi)講了許多故事。教師點(diǎn)撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了“尺”和“寸”，我們每個人也是這樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，誰來結(jié)合班上的實(shí)際談?wù)?？學(xué)生自由說。博士１：尺有優(yōu)點(diǎn)，可以量較長的東西；也有缺點(diǎn)，量小的東西就不行了。學(xué)生：拍手鼓掌。尺子和寸帶上頭飾出場了。教師：孩子們都說對了，這只青蛙在井底看天，目光這么狡小，真是太可笑了，成語王國的趣事還有很多很多你們想聽嗎？二、師生表演成語故事課前我準(zhǔn)備了“尺子”和“寸”的頭飾，并訓(xùn)練了兩個同學(xué)表演“尺有所短，寸有所長”的成語故事。生２：其實(shí)天無邊無際。一、生動有趣的故事導(dǎo)入教師：請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語的特點(diǎn)，培養(yǎng)收集成語的興趣，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要。四、課堂練習(xí)，總結(jié)本課 。三、交流資料，了解成語，上網(wǎng)查找資料、請教父母或看成語故事，了解成語大意或故事內(nèi)容。如:功——功課——我們要學(xué)好語文數(shù)學(xué)這兩門功課。）三、集體交流，鞏固識字，:村——寸（減一減），工——功（加一加），彰——障（換偏旁)，生活中識字，動物“豹子”，唐僧有三個徒弟認(rèn)識“徒”，從五岳之首——“泰山”認(rèn)識“泰”。，說說自己記字的方法。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。讓學(xué)生在文中找到畫線拼讀。，讀準(zhǔn)字音，讀通順。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”，有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課《坐井觀天》的故事，揭示課題。第一課時課時目標(biāo)：。②.能正確、流利的朗讀成語，體會其中的韻律感。第一篇：二年級識字四教學(xué)設(shè)計和反思二年級上冊《識字四》教學(xué)設(shè)計 ①.認(rèn)識“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9個生字。會寫“寸、落、補(bǔ)、拔、助、功、取、所”8個字。③.初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。，交流意思。，比如《取長補(bǔ)短》等，最好是本課的成語故事。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。二、初讀生字，初識成語“識字四”中的成語，聽老師示范朗讀。，老師請幾名學(xué)生讀成語，集體正音。提醒學(xué)生拼讀中注意平翹舌音之分，師生正音。彰、障；形聲字中聲旁表音的作用：功——工、渠——巨、豹——勺、彰、障——章，幫助學(xué)生記下生字的讀音。（發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用自主識字。益——益蟲——蜻蜓是益蟲。根據(jù)自己課前對成語的了解講成語故事，比如《坐井觀天》、《取長補(bǔ)短》等，最好是本課的成語故事，也可以是其它成語故事比如《刻舟求劍》《掩耳盜鈴》等。，甲：尺有所短、乙：寸有所長、丙：取長補(bǔ)短、?。合嗟靡嬲谩W(xué)語文二年級：《識字四》教學(xué)反思《識字四》選了三組成語，借助成語識字、寫字，而成語對學(xué)生是初次見面，十分陌生、抽象?，F(xiàn)就“尺有所長，寸有所短、取長補(bǔ)短、相得益彰”教學(xué)的三個環(huán)節(jié)談?wù)?。講完后問：你聽了故事知道了什么？生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。生３：因?yàn)榍嗤茏诰?，所以看天很小，要是從井底出來就會看到無邊無際的天。教師：請欣賞成語故事表演。尺子說：“嘿，寸??！你看你那么小，一點(diǎn)用處都沒有，比起我來，
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