【正文】 帶拼音的六個(gè)生字，同學(xué)間提點(diǎn)字音。顯示動(dòng)物，檢查學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！袄巍薄逻吺桥?，不是中午的“午”，最后一筆在豎中線上； “雞”——左邊“又”捺變點(diǎn)（作偏旁都是）；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“反犬旁的彎鉤不要太彎。，觀察生字寫(xiě)法。（或創(chuàng)編）。：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（邊拍手邊讀兒歌，看誰(shuí)讀得最熱烈?。＃ㄉR讀。（多幾位）。然后讀給周圍的小朋友聽(tīng)，讓別人也喜歡它。（視頻或師示范）。(5)美麗的鳥(niǎo)兒——鸝。(3)火上山倒了——靈。(2)房頂上拴了一頭牛。三、交流方法？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（指名說(shuō)）師小結(jié)：換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字。指名認(rèn)讀上面動(dòng)物的名稱。1．生自由讀課文。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌（出示課題：識(shí)字七）。在課堂教學(xué)中，我還認(rèn)真地克服了以前存在的缺點(diǎn)，很少出現(xiàn)多余的話語(yǔ)和重復(fù)的問(wèn)題。只讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了新的偏旁，沒(méi)有讓他們想一想，除了課文中還有哪些字也帶有這個(gè)偏旁？教學(xué)流程應(yīng)該有所調(diào)整，我是先自由讀課文找出生字，再采用先多種形式朗讀課文，然后識(shí)字。在第一課時(shí)主要是會(huì)讀、會(huì)認(rèn)這10個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，本篇課文要認(rèn)識(shí)的生字一共十個(gè)。課文是首拍手歌，符合二年級(jí)學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口。其實(shí)，動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。默寫(xiě)（師說(shuō)字謎，生寫(xiě)出該字）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們蓋上書(shū)本，拿出生字本。這三個(gè)字寶寶你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)呀？（引導(dǎo)生把句子說(shuō)完整，“我發(fā)現(xiàn)了??”肯定生：謝謝你的提醒）生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)—集體訂正—師范寫(xiě)（肯定生：真是個(gè)勇敢地孩子）過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能當(dāng)小老師大膽地上臺(tái)展示展示？口頭組詞（組得好的詞語(yǔ)讓該生說(shuō)個(gè)句子。（此間，師豐富的肢體語(yǔ)言）師：（互讀完畢）希望我們的孩子都能做保護(hù)動(dòng)物的小天使！自由讀生字過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，兒歌中許多的生字寶寶看到大家這么熱情，也想和你們交朋友呢！瞧，它們排著整齊的隊(duì)伍出場(chǎng)啦！（貼生字卡片）自由地拼一拼，讀一讀吧！指名讀過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)幾位小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)！護(hù)孔錦鸝雀（板書(shū)：隹：zhui）帶讀”隹字底”兩遍 嬉鷹牢靈叢(橫部帶讀)齊讀（如：護(hù)字左右結(jié)構(gòu)提手旁）過(guò)渡語(yǔ)：剛才能站起來(lái)讀這些字寶寶的小朋友都不錯(cuò)！我們現(xiàn)在一起來(lái)把它們讀得更準(zhǔn)！猜字謎過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課，老師還帶來(lái)了幾則謎語(yǔ)想和大家分享一下！聰明的小朋友一定能把它才出來(lái)！請(qǐng)看??（PPT出示）課間休（舞蹈視頻）頭朝左邊（30秒）此時(shí)師取下卡片過(guò)渡語(yǔ)：孩子們真棒！學(xué)得這么好！現(xiàn)在，小動(dòng)物說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)大家去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)呢！全體起立。開(kāi)始!師生互讀過(guò)渡語(yǔ)：（拍手示停）從孩子們喜悅的表情中呀，就知道你們很喜歡這首兒歌。開(kāi)始吧!同桌互讀過(guò)渡語(yǔ)：（拍手示停）小朋友認(rèn)真讀書(shū)的樣子特別可愛(ài)。（師示范鼓掌）第一句話是：我，是你們的好朋友?。ㄉ恼疲┑诙湓捠牵耗銈?，是我的好朋友?。ㄉ恼疲煟豪蠋熣娓吲d，一下子就交到了這么多的好朋友！那，你們想不想也認(rèn)識(shí)更多的朋友呀？（生：“想”）師：好的，今天這節(jié)課呢，我們就去大自然里走一走，和動(dòng)物們玩一玩！老師這有幾幅小動(dòng)物的照片兒，瞧！它們出場(chǎng)啦?。≒PT展示）你認(rèn)識(shí)它們嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？孔雀錦雞雄鷹大雁老虎黃鸝白靈鳥(niǎo)熊貓師：孩子們，想不想和剛才這些小動(dòng)物去做朋友呀？（生：“想”）好的，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字7》。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件、兒歌視頻四、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入師：小朋友，我今天看誰(shuí)最有精神。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，、受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)寧鄉(xiāng)金海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教者:劉明一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“叢”“牢”“護(hù)”3個(gè)生字。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。首先，老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話，你覺(jué)得說(shuō)得對(duì)呢，就鼓鼓掌。(、帶讀課題)（二）初讀課文自由讀課文過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物朋友一聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)的課文和他們息息相關(guān)，都爭(zhēng)先恐后地要來(lái)做客呢!現(xiàn)在，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本122頁(yè)，手拿鉛筆，自由地讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的生字圈好，請(qǐng)教課文下的“小桃子”和“小樹(shù)葉”，把它讀準(zhǔn)，多讀幾遍?，F(xiàn)在蓋上書(shū)本，請(qǐng)問(wèn)，你，找到了兒歌中的小動(dòng)物嗎?(生：“找到了”)但是，剛才動(dòng)物們說(shuō)，孩子們只有把兒歌讀熟了，（下一張PPT）它們才愿意和大家做朋友呢！趕緊練一練吧！同桌一起邊拍手邊度。老師，也喜歡著呢！想加入你們的隊(duì)伍，好不好哇？（生：“好”）你們讀第一句“你拍一??”我讀第二句，一直讀完好吧？“你拍一”預(yù)備起！??再來(lái)一遍，老師讀第一句，你們讀第二句。開(kāi)火車讀生字過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才認(rèn)識(shí)了生字，非常不錯(cuò)！可是，假如它們?nèi)サ袅嗣弊?，你真的還認(rèn)識(shí)嗎？（生：“認(rèn)識(shí)”）好的，火車開(kāi)，火車開(kāi)??出示PPT，齊讀生字叢牢護(hù)過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，剛剛動(dòng)物朋友告訴我們，認(rèn)識(shí)的這10個(gè)字寶寶中，這3個(gè)不但要求我們會(huì)讀、會(huì)記，而且還要求我們會(huì)寫(xiě)呢！先一起讀一讀吧。自由擴(kuò)詞，體現(xiàn)其主動(dòng)性）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你也能給這三個(gè)字寶寶找一找朋友嗎？練習(xí)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)：孩子們打開(kāi)書(shū)本，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒苡肋h(yuǎn)地記在心中？（默寫(xiě)完畢，同桌互相檢查，全對(duì)的小朋友舉舉手）結(jié)束語(yǔ)：今天啊，看來(lái)我們這節(jié)課的收獲真大！因?yàn)橥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但記得了字寶寶，還和小動(dòng)物們結(jié)下了深厚的友誼。（下一張PPT）它們都是我們的好朋友，而好朋友就應(yīng)該互相愛(ài)護(hù)，友好相處，對(duì)不對(duì)？（生：“對(duì)”）《識(shí)字7》教學(xué)反思：《識(shí)字7》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的課文。主要是通過(guò)拍手這種愉快的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)生字，并領(lǐng)悟人和動(dòng)物是朋友，應(yīng)該友好相處的這種理念。要求會(huì)寫(xiě)的生字8個(gè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較流暢，只是本問(wèn)中，沒(méi)有找到訓(xùn)練的點(diǎn)。學(xué)生的能力應(yīng)該是逐一提高的，他們都會(huì)流利朗讀課文了還要花費(fèi)多得時(shí)間去識(shí)字嗎？所以我也仔細(xì)想了想，這個(gè)流程應(yīng)該是：找出生字、認(rèn)識(shí)生字，然后再練讀課文。以后將繼續(xù)進(jìn)行課堂實(shí)踐和反思，讓自己不斷地改進(jìn)。二、認(rèn)識(shí)生字詞師：在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，用你喜歡的方式，讀