【正文】 讓學(xué)生進入主動探索知識的過程，使學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動中，有效地提高了學(xué)生接受知識和綜合運用知識的能力。二年級《識字7》教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標認識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“叢”“牢”“護”3個生字。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，、受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、教學(xué)重點、難點認字寫字，熟讀課文，培養(yǎng)保護動物的意識。三、教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)課件、兒歌視頻四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入師：小朋友，我今天看誰最有精神。首先，老師想對你們說兩句話，你覺得說得對呢，就鼓鼓掌。（師示范鼓掌）第一句話是：我，是你們的好朋友?。ㄉ恼疲┑诙湓捠牵耗銈?，是我的好朋友?。ㄉ恼疲煟豪蠋熣娓吲d，一下子就交到了這么多的好朋友！那，你們想不想也認識更多的朋友呀？（生：“想”）師：好的，今天這節(jié)課呢，我們就去大自然里走一走，和動物們玩一玩！老師這有幾幅小動物的照片兒，瞧！它們出場啦?。≒PT展示）你認識它們嗎？能說出它們的名字嗎？孔雀錦雞雄鷹大雁老虎黃鸝白靈鳥熊貓師：孩子們，想不想和剛才這些小動物去做朋友呀？（生：“想”）好的，我們就一起來學(xué)習(xí)《識字7》。(、帶讀課題)（二）初讀課文自由讀課文過渡語：動物朋友一聽說我們今天學(xué)的課文和他們息息相關(guān)，都爭先恐后地要來做客呢!現(xiàn)在，請你打開書本122頁，手拿鉛筆，自由地讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的生字圈好，請教課文下的“小桃子”和“小樹葉”，把它讀準，多讀幾遍。開始吧!同桌互讀過渡語：（拍手示停）小朋友認真讀書的樣子特別可愛?，F(xiàn)在蓋上書本，請問，你，找到了兒歌中的小動物嗎?(生：“找到了”)但是，剛才動物們說，孩子們只有把兒歌讀熟了，（下一張PPT）它們才愿意和大家做朋友呢！趕緊練一練吧！同桌一起邊拍手邊度。開始!師生互讀過渡語：（拍手示停）從孩子們喜悅的表情中呀，就知道你們很喜歡這首兒歌。老師，也喜歡著呢！想加入你們的隊伍，好不好哇？（生：“好”）你們讀第一句“你拍一”我讀第二句，一直讀完好吧？“你拍一”預(yù)備起！再來一遍，老師讀第一句，你們讀第二句。（此間，師豐富的肢體語言）師：（互讀完畢）希望我們的孩子都能做保護動物的小天使！自由讀生字過渡語：孩子們，兒歌中許多的生字寶寶看到大家這么熱情，也想和你們交朋友呢！瞧，它們排著整齊的`隊伍出場啦?。ㄙN生字卡片）自由地拼一拼，讀一讀吧！指名讀過渡語：請幾位小朋友來認一認！護孔錦鸝雀（板書：隹：zhui）帶讀”隹字底”兩遍 嬉鷹牢靈叢 (橫部帶讀)齊讀（如：護字左右結(jié)構(gòu)提手旁）過渡語：剛才能站起來讀這些字寶寶的小朋友都不錯！我們現(xiàn)在一起來把它們讀得更準！猜字謎過渡語：這節(jié)課，老師還帶來了幾則謎語想和大家分享一下！聰明的小朋友一定能把它才出來！請看（PPT出示）課間休（舞蹈視頻）頭朝左邊（30秒）此時師取下卡片過渡語：孩子們真棒！學(xué)得這么好！現(xiàn)在，小動物說要獎勵大家去聽音樂會呢！全體起立。開火車讀生字過渡語：小朋友剛才認識了生字，非常不錯！可是，假如它們?nèi)サ袅嗣弊?，你真的還認識嗎？（生：“認識”）好的，火車開，火車開出示PPT，齊讀生字叢牢護過渡語：孩子們，剛剛動物朋友告訴我們，認識的這10個字寶寶中，這3個不但要求我們會讀、會記，而且還要求我們會寫呢！先一起讀一讀吧。這三個字寶寶你發(fā)現(xiàn)了什么特點呀？（引導(dǎo)生把句子說完整，“我發(fā)現(xiàn)了”肯定生：謝謝你的提醒）生上臺書寫—集體訂正—師范寫 （肯定生：真是個勇敢地孩子） 過渡語：誰能當小老師大膽地上臺展示展示？口頭組詞（組得好的詞語讓該生說個句子。自由擴詞，體現(xiàn)其主動性）過渡語：小朋友，你也能給這三個字寶寶找一找朋友嗎？練習(xí)書寫過渡語：孩子們打開書本，描一個，寫兩個。默寫（師說字謎，生寫出該字）過渡語：請小朋友們蓋上書本，拿出生字本。看看我們的小朋友能不能永遠地記在心中？（默寫完畢，同桌互相檢查，全對的小朋友舉舉手）結(jié)束語：今天啊，看來我們這節(jié)課的收獲真大！因為通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但記得了字寶寶，還和小動物們結(jié)下了深厚的友誼。其實，動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護動物。（下一張PPT）它們都是我們的好朋友，而好朋友就應(yīng)該互相愛護，友好相處，對不對？（生：“對”）教學(xué)反思：《識字7》是人教版語文二年級上冊的課文。課文是首拍手歌，符合二年級學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口。主要是通過拍手這種愉快的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生輕松地認識生字，并領(lǐng)悟人和動物是朋友，應(yīng)該友好相處的這種理念。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，本篇課文要認識的生字一共十個。要求會寫的生字8個。在第一課時主要是會讀、會認這10個生字，并會寫其中的3個。整個教學(xué)過程還是比較流暢，只是本問中，沒有找到訓(xùn)練的點。只讓學(xué)生認識了新的偏旁，沒有讓他們想一想，除了課文中還有哪些字也帶有這個偏旁？教學(xué)流程應(yīng)該有所調(diào)整，我是先自由讀課文找出生字，再采用先多種形式朗讀課文，然后識字。學(xué)生的能力應(yīng)該是逐一提高的，他們都會流利朗讀課文了還要花費多得時間去識字嗎？所以我也仔細想了想，這個流程應(yīng)該是：找出生字、認識生字，然后再練讀課文。在課堂教學(xué)中，我還認真地克服了以前存在的缺點，很少出現(xiàn)多余的話語和重復(fù)的問題。以后將繼續(xù)進行課堂實踐和反思，讓自己不斷地改進。第五篇：小學(xué)二年級語文上冊《識字7》教學(xué)反思小學(xué)二年級語文上冊《識字7》教學(xué)反思一、教學(xué)目標認識10個生字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護動物的意愿。二、教學(xué)重點 認字寫字，熟讀課文。三、教學(xué)難點 培養(yǎng)保護動物的意愿。四、反思這節(jié)課我自己覺得在第二個環(huán)節(jié)“我會認”中沒有很好運用以詞帶動字來學(xué)習(xí)，只注重學(xué)生掌握好后鼻音，導(dǎo)致學(xué)生在我問到這個字可以組什么詞時不知道怎么做。，這一教學(xué)重點我是想在同學(xué)們熟讀課文之后在第五環(huán)節(jié)“我會讀”中突破難點，但是這一點我沒有做到，學(xué)生還不知道為什么要讀最后三句話，就讓學(xué)生讀了兩遍。這節(jié)課我兩次讓學(xué)生自由讀課文，但學(xué)生們都齊讀了課文，還有讓學(xué)生們自己找伙伴來演演拍手歌的時候同學(xué)們都不愿表演，有點冷場。在今后的教學(xué)中我還要好好的培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式?？偨Y(jié)這是我第一次在全校老師面前上課，心情很激動也很緊張，還有很多地方上得不如人意，望各位前輩多多指教，謝謝！