從統(tǒng)計(jì)過程到統(tǒng)計(jì)觀念-展示頁(yè)
2024-09-28 16:01本頁(yè)面
【正文】 使用提出質(zhì)疑。 二、統(tǒng)計(jì)觀念的內(nèi)涵角度不同，對(duì)統(tǒng)計(jì)觀念的理解不盡相同。由此看來，盡管很為遺憾，但我們不能不承認(rèn)，不少學(xué)生學(xué)到的統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，換一種說法，在統(tǒng)計(jì)課程之后，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生并沒有形成課程預(yù)期的統(tǒng)計(jì)觀念。應(yīng)該說，分類、平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖都是統(tǒng)計(jì)，但并不是統(tǒng)計(jì)的全部，也不是統(tǒng)計(jì)的核心。我曾對(duì)100多位學(xué)習(xí)過統(tǒng)計(jì)課程的高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解。特別地，統(tǒng)計(jì)觀念在培養(yǎng)學(xué)生成為現(xiàn)代人方面有著特殊的作用，一個(gè)要在現(xiàn)代社會(huì)生存發(fā)展的人，經(jīng)常需要在不確定的情景下做出自己的選擇和判斷，而沒有統(tǒng)計(jì)觀念，很難有理性的選擇和判斷。應(yīng)該說，這樣的目標(biāo)設(shè)定非常恰當(dāng)。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)觀念；統(tǒng)計(jì)過程一、問題的提出在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，統(tǒng)計(jì)與概率作為一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)板塊納入了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程。從統(tǒng)計(jì)過程到統(tǒng)計(jì)觀念 摘要：在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，不僅有助于統(tǒng)計(jì)觀念的建構(gòu)，而且有助于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。本文在厘清統(tǒng)計(jì)觀念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出了統(tǒng)計(jì)過程四階段架構(gòu)，并圍繞如何通過四階段架構(gòu)建構(gòu)統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)行了探討。2001年頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出，要通過統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)、描述信息、做出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)里，大到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，小到家庭的日常生活，都包含著許許多多的不確定，而為了求解不確定，統(tǒng)計(jì)的思維非常重要。問題是，我們的統(tǒng)計(jì)教學(xué)達(dá)到了發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念的目標(biāo)了嗎。學(xué)生們的回答大致有以下幾種：統(tǒng)計(jì)就是分類；統(tǒng)計(jì)就是計(jì)算；統(tǒng)計(jì)就是平均數(shù)；統(tǒng)計(jì)就是統(tǒng)計(jì)表；統(tǒng)計(jì)就是統(tǒng)計(jì)圖；統(tǒng)計(jì)就是根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。如果統(tǒng)計(jì)就是計(jì)算平均數(shù)、做統(tǒng)計(jì)表、畫統(tǒng)計(jì)圖，中小學(xué)開設(shè)統(tǒng)計(jì)課程的必要性就要大打折扣，因?yàn)?，靠?jì)算器、計(jì)算機(jī)，我們就能把平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖做得又快又好。如此，我們面臨一個(gè)問題，如何理解《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的統(tǒng)計(jì)觀念，如何真正將統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)落到實(shí)處。在國(guó)外，英國(guó)學(xué)者peterholmes認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)觀念表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的記錄和表示、數(shù)據(jù)的提煉、數(shù)據(jù)與概率的關(guān)系以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋并作出判斷等五個(gè)方面。在國(guó)內(nèi)，錢素萍認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)觀念反
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