xx縣區(qū)地松中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-09-28 12:43本頁面
【正文】 促進學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，卻往往忽視了教師的心理健康。然后是回到學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)于如何提高教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容。XX縣區(qū)地松中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得 XX縣區(qū)“十三五”期間2015—2016學(xué)年度暑假 中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) XX縣區(qū)第四中學(xué)孟信炎 2016年7月18日至23日，我們?nèi)w老師在市教育局和我校的精心組織和安排下，進行了為期6天的中繼教的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先是7月18日19日在由市局教師培訓(xùn)中心聘請省州專家和鄉(xiāng)土人才，、公民科學(xué)素質(zhì)教育、戀上一座城、班班通的使用等內(nèi)容開展培訓(xùn)。 通過學(xué)習(xí)“——中國人的心理學(xué)”，對我心靈的觸動很大。教師是學(xué)校教育的主要推動者，在整個教學(xué)活動中扮演者十分重要的角色。 一、中小學(xué)教師心理健康的重要意義 教師的心理健康問題不僅影響教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，但還不僅僅是個人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。教師對學(xué)生的影響是全方位、深刻、長遠的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準比他的專業(yè)知識水平更重要。因此，推動素質(zhì)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。我國的心理學(xué)工作者提出了
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