xx縣區(qū)地松中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得(專業(yè)版)
【正文】 第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。據(jù)專家分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因，就在于多年累積下來(lái)的“心理疲憊”所致。 三、中小學(xué)教師心理問(wèn)題的現(xiàn)狀及表現(xiàn) 所謂教師心理健康問(wèn)題，就是指教師由于職業(yè)活動(dòng)和多種其他因素造成的有損于教師心理健康的問(wèn)題： ； 。先是7月18日19日在由市局教師培訓(xùn)中心聘請(qǐng)省州專家和鄉(xiāng)土人才，、公民科學(xué)素質(zhì)教育、戀上一座城、班班通的使用等內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。 心理健康標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)人們心理健康水平的標(biāo)尺。的確，面對(duì)家長(zhǎng)的望子成龍、學(xué)校的以升學(xué)率論英雄以及社會(huì)的沉重期望，不少教師往往“載不動(dòng)許多愁”，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)使心理不堪重負(fù)。 ，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。第四，積極進(jìn)取，努力工作。 。近年來(lái)，我國(guó)的教育體制正進(jìn)行著全面改革，諸如職稱評(píng)定、教師聘任、末位淘汰、按績(jī)?nèi)〕甑鹊龋母飫?shì)必觸動(dòng)方方面面的利益。隨著素質(zhì)教育的推廣和深入，我國(guó)各中小學(xué)紛紛提出培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的目標(biāo)，然而他們?cè)诮吡Υ龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，卻往往忽視了教師的心理健康。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。 。 教師比其他人
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