xx縣區(qū)地松中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 往是個(gè)體勞動(dòng)，需要高度的自覺(jué)性和積極性，因此易形成孤獨(dú)、乖僻和感情抑郁，往往在自豪中產(chǎn)生自賞、在挫折中產(chǎn)生哀怨，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題。 。研究表明，壓力是影響心理健康的主要因素。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平更重要。 通過(guò)學(xué)習(xí)“——中國(guó)人的心理學(xué)”，對(duì)我心靈的觸動(dòng)很大。隨著素質(zhì)教育的推廣和深入，我國(guó)各中小學(xué)紛紛提出培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的目標(biāo)，然而他們?cè)诮吡Υ龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，卻往往忽視了教師的心理健康。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，由于喜歡某個(gè)老師，因而對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感興趣，這門(mén)學(xué)科也學(xué)得特別好。近年來(lái)，我國(guó)的教育體制正進(jìn)行著全面改革，諸如職稱評(píng)定、教師聘任、末位淘汰、按績(jī)?nèi)〕甑鹊?，而改革?shì)必觸動(dòng)方方面面的利益。十年樹(shù)木，百年育人，教師肩負(fù)人類(lèi)靈魂工程師的神圣職責(zé)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。 。 五、 從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放”的職業(yè)。第四，積極進(jìn)取，努力工作。第六，低調(diào)處理問(wèn)題，知足常樂(lè)。 ，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境?？傊?，考不完的試，做不完的活，操不完的心，壓得我透不過(guò)氣來(lái)，整日惶恐不安，心緒不寧，幾乎無(wú)法正常工作和生活。的確，
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