【正文】 情感態(tài)度和價值觀： 學會詢問別人正在干什么和作答。（模仿寫句子 ） Model A: What subjects do you like ? I like math. 1. ( he, P. E. ) 2. ( Jenny, English ) Model B: Do you like art ? Yes, I do. 1. ( they , science ) 2. ( she, history ) 五、學導反思 ：本節(jié)課你學到了什么？你有什么問題與老師、同學交流嗎？ ____________________________________________________________________ ：（教師課后寫） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 板書設計： Unit One School Subjects What subjects does Gogo like ? Does Jenny like science ? Does Tony like science ? I like science , math, English and art . Unit 2 School Activities 學導設計 學導目標 知識與技能 :掌握 play/sleep/study/paint 的現(xiàn)在分詞形式 及 學會詢問別人正在干什么的句型與作答。 science dance face fance dice mice 書本 P25 Practice 1， 2 學生跟讀。 操練：師生問答。 I like science , math , English and art. 小組朗讀對話。 1) What subjects does Gogo like ? 2) Does Jenny like science ? 3) Does Tony like science ? 看 23 頁圖文，模仿錄音，試著大聲地把課文對話讀出來。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學好各門功課，激發(fā)學生的積極思維，挖掘學生 運用語言的創(chuàng)造能力。（ 模仿寫句子 ）（選自學材第 16 頁第四題） Model: Do you like math ? Yes , I do. ______________________________________________________(they, English) ______________________________________________________(Jenny, art) 五、（學導反思） ： What have you learned in this lesson? ____________________________________________________________________ ：（教師課后寫） ____________________________________________________________________ 板書設計： Unit 1 School Subjects art? math ? Do you like .? Yes， I do./ No, I don’t. English? music? Unit One School Subjects 學導設計 學導目標： 能在一定的情 景中運用本課的新單詞；運用所學的句型進行對話： Do you like? ? Yes, I do. What subjects do you like? I like? 能熟練掌握課文會話 Conversation，并能靈活運用。 （一）我真棒。 Play a game. 學習 Target. A. Read after the tape. B. Read the dialogue in pairs and groups. C. Act out the dialogue and elect the best group. 三 、 拓展創(chuàng)新。 看圖片完成句子。 教具 ： 各科書籍，錄音帶 CAI The second period 學導過程： 一、開課導入。 能熟練運用 Do you like … ? 來進行提問和回答。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，能積極與他人合作，運用所學的英語進行交流，共同完成學習任務。（ 模仿寫句子 ）（選自學材第 16 頁第四題） Model: What subjects do you like ? I like science. 1.(Tony and Jenny ,P. E.) ______________________________________________________________ 2.(Gogo , history) ________________________________________________________________ 五、（學導反思） ： What have you learned in this lesson? ____________________________________________________________________ ：（教師課后寫） ____________________________________________________________________ 板書設計： Unit 1 School Subjects What subjects do you like … ? I like English . science . history . music . Unit1 School Subjects 學導設計 學 導目標： 掌握四會單詞 art、 math、 .、 science；會用本課重點句型 Do you like … ? 來進行提問和回答。 （一）我真棒。 Play a game. 學習 Target. A. Read after the tape. B. Read the dialogue in pairs and groups. C. Act out the dialogue and elect the best group. 三 、 拓展創(chuàng)新。 看圖片完成句子。 教具 ： 各科書籍，錄音帶 CAI 課時： 3 The first period 學導過程： 一、開課導入。 能熟練運用 What subjects do you like? 來進行提問和回答。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，能積極與他人合作，運用所學的英語進行交流，共同完成學習任務。 Unit1 School Subjects 學導設計 學導目標： 掌握四會單詞 English、 subjects、 Chinese、 music；會用本課重點句型 What subjects do you like … ? 來進行提問和回答。 過程與方法 ： 通過調查詢問、 小組合作 等提高學生的語言表達能力。 學導重點、 難點： 能熟練地對上述四個單詞進行聽、說 、讀、寫。 能對句型 What subjects do you like ? 進行拓展延伸。 Read a chant. Look at the picture cards and speak out the words.. 二 、 探索體驗。 學習四會單詞與句型 What subjects do you like … ? 通過上面的學習，我們知道了：詢問他人的喜好科目應用什么句型。 拓展學習句型 What subjects does he\ she like …… ? 2.、 Group work : ask and mark. Name English history science music Ask the group leader to report it . 四 、 鏈接考試。（ 選擇 正確的字母補全單詞）（選自學材第 15 頁第一題） ( ) 1. hist __ __y A. ro B. or C. er ( ) 2. sc __ __ nce A. ei B. ai C. ie ( ) 3. ma____ __ B. th ( ) __ A. sh B. th C. ch （二）我能行。 過程與方法 ： 小組合作與做游戲。 學導重點、 難點： 能熟練地對上述四個單詞進行聽、說、讀、寫。 能對句型 Do you like … ? 進行拓展延伸。 Sing a song. Review the knowledge they have learnt in last period. 二 、 探索體驗。 學習四會單詞與句型 Do you like … ? 通過上面的學習，我們知道了：詢問他人是否喜歡某樣東西應用句型。 拓展學習句型 Does he\ she like …… ? 2.、 Group work : ask and mark. Name English history science music art math . Ask the group leader to report it . 四 、 鏈接考試。（按實際情況來回答）（選自學材第 16 頁第七題） 1. Do they like science ? ___________________________________________ Lily like English ? ___________________________________________ (二 )我能行。 過程與方法： 通過調查詢問、小組合作等提高學生的語言表達能力。 學導重點、 難點： 運用所學的句型進行對話 教具 ： 各科書籍，錄音帶 CAI 學導過程： The three period 一、 開課導入 Greeting Revise how to ask for thing: What’ s that? It’ s a /an ? (使用學過的物品 ) 二、 探索體驗 聽 23 頁的錄音，掌握對話意思并按角色回答下列問題。 討論并解 決自學中的問題。 游戲：指定角色表演對話。 三、 拓展創(chuàng)新 : P28 Sounds and words：先讓學生聽錄音一次，再將讀音分組出示。 Listen and chant (P28 ② ). 四、 鏈接考試 （一 ）我能行。 過程與方法： 采用小組合作 形式進行交流學習。教育學生要學會關心別人。 學導過程 一、開課導入 。 What am I doing ? I’ m (play) basketball. I’ m (sleep). I’ m (study) . I’ m (paint). 2. 教學 play/shop/study/paint 的現(xiàn)在分詞形式。 。 ing 的有： playing/studying/painting ，再加 ing 的有： shopping about “ Target” . And learn “ What is/are ? d