20xx秋浙教版語文八上第7課曹操煮酒論英雄word教案-展示頁
2024-12-10 12:03本頁面
【正文】 。 第一部分（第一段），寫劉備行韜晦之計(jì)。 玄唾酣淮樽俎 家喻戶曉韜晦之計(jì)面如土色色厲膽薄虛名無實(shí)血?dú)夥絼? 碌碌小人何足掛齒 教師在學(xué)生回答時(shí)明確課文分段。 聽錄音，根據(jù)預(yù)習(xí)鞏固字詞知識(shí)，并思考小說情節(jié)可分成幾部分。曹操青梅煮酒，請(qǐng)劉備到小亭暢談，談到天下英雄唯劉備和他兩個(gè)，既表達(dá)了他稱雄天下的野心，又是對(duì)劉備政治抱負(fù)的一次試探。在 這種情勢(shì)下，劉備只能日日在后園種菜，以為韜晦之計(jì)。董承聯(lián)絡(luò)劉備聚義圖謀，劉備參與了這一行動(dòng)計(jì)劃。為什么這樣說呢？因?yàn)檎n文節(jié)選自第二十一回，當(dāng)時(shí)曹操位居漢相，勢(shì)力強(qiáng)大，野心勃勃，挾天子以令諸侯。 閱讀課文導(dǎo)讀，了解本文的中心內(nèi)容。小說塑造了一大批個(gè)性鮮明的歷史人物形象：陰險(xiǎn)狡詐的曹操，寬厚仁愛的劉備，足智多謀的諸葛亮，忠義勇武的關(guān)羽，剛烈粗獷的張飛等，在人們 心目中都成了某種典型人物的代表。自此魏、蜀、吳三國鼎立，各自稱帝，相互攻戰(zhàn)。后寫曹操殺董卓，平袁紹，統(tǒng)一北方。它 以魏、蜀、吳三國的歷史為題材，又依據(jù)有關(guān)的傳說、戲曲等資料，經(jīng)過綜合加工再創(chuàng)作而成。 簡介《三國演義》及其作者。同學(xué)們，你們知道哪些三國人物？他們又具有怎樣的性格？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師歸納）是的，從《三國演義》這部小說里，我們了解諸葛亮的智，曹操的奸，關(guān)羽的義，趙云的勇，等等。 劃分課文層次，分析第一部分。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 簡介《三國演義》的作者及與課文有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物內(nèi)心世界的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)話描寫分析人物形象； 環(huán)境描寫的烘托作用。 掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 二、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 《三國演義》這部小說在我國可稱得上家喻戶曉，許多人物至今還被人們津津津樂道。而這此人物之所以能長久地、鮮活地活躍在大家腦海里，是因?yàn)樽髡卟捎酶鞣N描寫手法把人物刻畫得栩栩如生，我們今天就來聽聽曹操和劉備的一段對(duì)話，看看從中顯示了他們?cè)鯓拥男愿瘛? 《三國演義》原名《三國志通俗演義》或《三國演義》，作者羅貫中。小說從東漢末年黃巾起義寫起，寫到黃巾起義被鎮(zhèn)壓，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義時(shí)，各軍閥乘機(jī)割據(jù)。接著寫曹操指揮大軍南下，南方孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗。后寫司馬氏推翻曹魏統(tǒng)治集團(tuán)，建立西晉王朝，先后滅掉了蜀、吳，全國統(tǒng)一。 作者羅貫中，元末明初小說家，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。 導(dǎo)讀中點(diǎn)明本文主要寫曹操和劉備一場(chǎng)精彩的對(duì)話，這場(chǎng)對(duì)話既是智慧的較量，又是一場(chǎng)特殊的心理戰(zhàn)。漢獻(xiàn)帝極為恐懼，就秘密下詔給國舅董承，設(shè)計(jì)謀殺曹操。當(dāng)時(shí)，劉備為豫州牧，勢(shì)力弱小，被曹操安排在相府左近宅院居住，實(shí)際上受到監(jiān)視，隨時(shí)有被殺的可能。課文就是從這里展開的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要牢牢抓住課題中的 論 字，體會(huì)對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。 聽寫生字生詞，并給生字注音，解釋生詞。 課文共三段， 可以分成二個(gè)部分。 第二部分（第二、三段）寫曹操煮酒論英雄。 （ 1）集體朗讀。劉備參加了 奉詔討賊 的秘密決策，但又不能走漏風(fēng)聲；他有稱雄海內(nèi)，恢復(fù)漢室的壯志，但又不敢流露在外而惹來禍水。不對(duì)關(guān)羽、張飛說明，足見其韜晦之深，惟恐他倆在言語上、行動(dòng)上有失，影響大計(jì)。 ③ 這一部分能否去掉？為什么
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