【正文】 ，一旦發(fā)生要及時找老師解決。，不要去激怒對方。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會秩序?！靶@欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。⑥局外者：置身事外的`人。④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威。②受害者：受到欺凌者。長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。三、教法及教具教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體四、課時1課時五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。二、教學(xué)重點、難點重點：怎么樣應(yīng)對校園暴力。(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?學(xué)生回答：①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益實踐營地班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。閱讀下列材料，回答問題：面對校園暴力怎么辦？據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權(quán)益。忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等。（二）對策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。（一）對策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。（板書）校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止。（板書）學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。二、學(xué)習(xí)新課思考：什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力?！窘虒W(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。【教學(xué)重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護?！灸芰δ繕?biāo)】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。下面是小編為大家整理的防校園欺凌安全教育教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。教案促進教師的專業(yè)成長。因此，準(zhǔn)備和使用教案對于教學(xué)工作是非常重要的。防校園欺凌安全教育教案篇1【情感、態(tài)度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭?！局R目標(biāo)】認(rèn)識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。【教學(xué)難點】學(xué)會巧妙地處置校園暴力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等?！窘虒W(xué)過程】一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。討論：校園暴力有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？學(xué)生回答。盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。小討論：暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。以案說法。(1)上述材料說明了什么?學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。防校園欺凌安全教育教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。難點：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎?(二)結(jié)合多媒體講解：1 / 4校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。：①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為?！靶@欺凌”是一個嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防，一定要沉著冷靜。，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。，不要過于招搖。、獨自找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。，加強團隊互助意識。、暴力性動畫片及電視劇。(四)總結(jié)提升，拓展延伸從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園。，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。否則會對孩子心理造成負(fù)面影響。適當(dāng)進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。②、整理我?，F(xiàn)實情況。）學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。主持人總結(jié)發(fā)言。（校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；巧對軟暴力，抵制硬暴力。不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時處于無人監(jiān)護狀態(tài)，很容易進入這些場所而受到腐蝕和影響。而且，目前社會上