【正文】 流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會原因之一。，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。二、校園欺凌的危害？嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。學(xué)校教育與預(yù)防。在法律層面。七、教師總結(jié)。防校園欺凌安全教育教案篇5目標(biāo)：正確認(rèn)識校園欺凌的危害。流程：導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負，而自殺。情感升華：張杰的仰望星空。概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。故意絆倒對方等。e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。(案例分享)面對欺凌，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它們。防校園欺凌安全教育教案篇6活動班級：__班活動時間：20__年__月__日活動目標(biāo)：認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；能夠正確處理生活中的各種沖突；掌握與校園欺凌做斗爭的方法。二、思考：什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。討論：校園欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。（二）校園欺凌的危害？影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。（四）你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？（六）學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。播放幾則校園欺凌記實錄像片。準(zhǔn)備一句反欺凌口號。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。（播放校園欺凌記實片）看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法?；顒咏Y(jié)束，請班主任老師講話。挪威于20__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。防校園欺凌安全教育教案篇9活動背景：校園欺凌時間時有發(fā)生，且呈低齡化趨勢，因此，從幼兒園，開始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。在教師引導(dǎo)下，學(xué)會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來?；顒訙?zhǔn)備：小花狗手偶一個。二、教師提問什么是欺凌？你遭遇過欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。討論：校園欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。總結(jié)：小花狗從不欺負別人，可是總有其他小狗欺負它，于是小花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下，小花狗再也沒有被欺負了，我們小朋友，也要勇敢說“不”。以提升幼兒安全感。播放幾則校園欺凌記實錄像片。準(zhǔn)備一句反欺凌口號。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（播放校園欺凌記實片）看了這部記實片，大家有什么看法呢?（同學(xué)意見略）我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法?；顒咏Y(jié)束，請班主任老師講話。挪威于20__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會幼兒察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。掌握應(yīng)對欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。如果任由這種幼兒園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在幼兒中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。幼兒園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易使人走入極端。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。第二、心理不健康，精神空虛。影響。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。預(yù)防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。第二、要及時報告。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。這也是防范校園欺凌的一條途徑。第四、要慎重擇友。防校園欺凌安全教育教案篇12一、教學(xué)目標(biāo)：１、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。３、增強學(xué)生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。三、教學(xué)難點掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。２、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強食”的現(xiàn)象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”