小學音樂活動方案創(chuàng)意實用8篇-展示頁
2024-09-25 10:47本頁面
【正文】 樂審美、感受及表現(xiàn)能力。)B、學生創(chuàng)編，師指導。歌詞創(chuàng)編并表演。師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。生找到掃把、小桶、擦布。)學生參與。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。教學過程：一、組織教學二、欣賞《勞動最光榮》師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小到書本上來。二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。教學過程：二課時。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。教學內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽《勞動最光榮》三、曲《大家來勞動》教材分析一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。小學音樂活動方案篇1教學目標：一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。以下是小編精心收集整理的小學音樂活動方案，下面小編給大家?guī)砹诵W音樂活動方案創(chuàng)意8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。體會本課主題—愛勞動。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。曾在第一次全國少年文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間風格的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。第一課時教學目標：一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。四、學唱《洗手絹》，并表演由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。請小朋友勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)?(我們班的小朋友真厲害，能做那么多，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。學生表演，教師及時鼓勵。第二課時教學目標：一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學過程：一、復(fù)習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。三、聆聽《三個和尚》初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。四、學唱《大家來勞動》聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。分組演唱。課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預(yù)期的教學效果。二、過程與:,讓學生感受歌曲中的不同情緒。,學習歌曲第二樂段曲譜。,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。二學情分析此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務(wù)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。三重點難點教學重點:用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四教學過程教學活動【導入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情?！局v授】《美麗的家鄉(xiāng)》(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龍江北岸,以和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。
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