小學(xué)音樂活動(dòng)方案創(chuàng)意實(shí)用8篇-文庫吧
2025-09-11 10:47 本頁面
【正文】 樂段曲譜。三、知識(shí)與能力:,提高學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力。,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段。用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。,提高學(xué)生的合唱能力。二學(xué)情分析此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個(gè)別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識(shí)讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識(shí)譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。三重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。四教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解?！局v授】《美麗的家鄉(xiāng)》(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識(shí),并感受歌曲的情緒。師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會(huì)一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲?播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。師:我們簡單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龍江北岸,以和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)生:再次欣賞歌曲,回答問題。第一樂段:齊唱。第二樂段:合唱(出示課件)設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句:播放歌曲第一樂段。:再次播放歌曲第一樂段。生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確。八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。:完整演唱前兩樂句。注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句:跟琴演唱第二段的前兩樂句、指導(dǎo)“舀、飛”。(3)學(xué)習(xí)后兩樂句這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。:輕聲演唱后兩樂句。:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再試一試。教師示范指導(dǎo)。:演唱后兩樂句。(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。生:欣賞第二樂段(2)學(xué)習(xí)高聲部:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)注意前八后十分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。師:示范、指導(dǎo),低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜(3)學(xué)習(xí)低聲部:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合。:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合。師:分句指導(dǎo)。(4)合唱生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱。師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。生:個(gè)別學(xué)生試唱。師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。)(1)完整欣賞歌曲生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)五課后延伸1簡介歌劇《傲蕾一蘭》師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時(shí)間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解?！吨覍?shí)的心想念你》師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。生:個(gè)別學(xué)生試唱。(五)完整演唱歌曲師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。生:再次完整演唱歌曲。六課堂小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個(gè)民族,各民族兄弟姐
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