20xx莫高窟第二課時說課設計-展示頁
2024-09-23 04:43本頁面
【正文】 ?語文課程標準 ?指出：閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間對話的過程，各個學段都要重視朗讀和默讀。但是該班學生的朗讀能力和自學能力較差。 二、說學生 本課的教學對象是希望小學五年級二班的學生。一 ?？偟男问絹斫Y(jié)構(gòu)全文。分 。課文是一篇寫景的記敘文，作者以總 。 1 ?莫高窟 ?第二課時說課設計 一、說教材 ?莫高窟 ?是蘇教版小學語文第 9冊第五單元的第三篇文章。課文描述了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。一 。一 。課文共 5個自然段，分三段：第一段〔第 1自然段〕寫莫高窟的地理位置及其概貌；第二段〔第 2。4自然段〕介紹了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞；第三段〔第 5自然段〕寫莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。通過以前的學習他們掌握了一定的語文學習方法，如：理解詞語的方法，找中心句的方法。該班學生思維活潑，局部學生特別喜歡表現(xiàn)自己，能積極舉手發(fā)言。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注意根本技能的訓練，給學生打下扎實的 2 語文根底。結(jié)合課標對第三學段的要求， 在閱讀中揣摩文章的表達順序，領悟作者的表達方法。 揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達法。 憑借課文具體的語言材料，激發(fā)對勞動人民智慧的崇敬，增強民族自豪感。由于學生的朗讀能力較差，因此教學難點是能有感情地朗讀課文。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。我通過采集、編輯制作了彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞等圖片，運
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