20xx三年級(jí)語(yǔ)文教案——燕子專列教案3-展示頁(yè)
2024-09-23 04:42本頁(yè)面
【正文】 蒂救了十幾只燕子這點(diǎn)來(lái)向貝蒂致謝，并由此體會(huì)到小貝蒂的勇敢和愛(ài)心。 〔 1〕根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀第一句話，體 會(huì)小貝蒂在什么樣的情況下找我們，要找到我們?nèi)菀讍釋W(xué)生由此體會(huì)到小貝蒂找得很艱難，就像大海撈針一樣?！驳谒淖匀欢巍? 小貝蒂為你們做了什么，讓你們這么感動(dòng)，使你們最想向她致謝請(qǐng)你們找到文中有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)?！炒蠖鄶?shù)小燕子最想向小貝蒂致謝。準(zhǔn)備好哦，專列即將啟程，咱們用朗讀來(lái)和站臺(tái)上送行的人道個(gè)別吧，齊讀第五自然段?！矊W(xué)生迫不及待地貼好小燕子，欣喜地?fù)]動(dòng)手臂做燕子飛行的動(dòng)作。 老師有一份小禮物，就放在你們桌上，翻開(kāi)看看。這些過(guò)程充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使學(xué)生層層深入理解課文 ，體會(huì)情感。 2，師生互動(dòng)交流為什么最想向小貝蒂致謝。 ?新課標(biāo) ?指出，要讓學(xué)生通過(guò)誦讀展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，先由學(xué)生談體會(huì)，引導(dǎo)他們互相補(bǔ)充，再通過(guò)教師點(diǎn)撥使學(xué)生的體驗(yàn)更深入。通過(guò)精心設(shè)計(jì)諸如此類的教師語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感悟課文。小組討論前，我請(qǐng)他們飛過(guò)去，飛到自己的車(chē)廂里。 其次，整堂課中，教師至始至終把學(xué)生當(dāng)作小燕子，引發(fā)學(xué)生情感上的認(rèn)同。如何讓學(xué)生不以一個(gè)旁觀者的角度去了解故事，而能入情入境地體驗(yàn)課文，我想方設(shè)法讓學(xué)生把自己當(dāng)作小燕子，設(shè)身處地地自主閱讀，交流感受。 1 三年級(jí)語(yǔ)文教案 —— ?燕子專列 ?教案 3 教材：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第六課 教學(xué)設(shè)想： ?新課標(biāo) ?要求：初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。 ?燕子專列 ?通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事，表現(xiàn)了保護(hù)周?chē)h(huán)境的主題。 首先，一開(kāi)課，通過(guò)送禮物，貼一貼小燕子的圖片，做一做小燕子飛行的動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從形式上把自己當(dāng)作小燕子，給學(xué)生一個(gè)入情入境體驗(yàn)的良好開(kāi)端。如，請(qǐng)學(xué)生舉手時(shí)，我說(shuō)小燕子，揮揮你們的小翅膀。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我說(shuō)咱們的燕子會(huì)議就要開(kāi)始了。 2 更重要
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