12冪的乘方與積的乘方教案-展示頁
2024-09-22 16:57本頁面
【正文】 P16隨堂練習(xí) 計算： ② 、提高練習(xí)，可采取競賽形式。 ① 、電腦顯示書 P15“ 做一做 ” 內(nèi)容； 計算下列各式，并說明理由： ② 、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 4道小題； ③ 、與學(xué)生適當(dāng)交流，關(guān)注學(xué)生獲取答案的思路和方法； ④ 、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流的基礎(chǔ)上總結(jié)結(jié)論，引出關(guān)于冪的乘方的法則。 教師由實際情景引導(dǎo)學(xué)生探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點： 冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用。 學(xué)心冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容：師生互相交流本堂課上應(yīng)該掌握的積的乘方的特征，教師對課堂上發(fā)現(xiàn)的學(xué)生掌握不好的地方給以強(qiáng)調(diào)． 布置作業(yè) 1．完成課本習(xí)題 2． 2．拓展作業(yè)：你能用幾何圖形直觀的解釋（ 3b） 2=9b2 嗎？ 第二篇：《冪的乘方與積的乘方》教案 冪 的乘方與積的乘方 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義； 了解冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實際問題。ab ，可以應(yīng)用乘法的交換律和結(jié)合律．又可以把它寫成什么形式？ （ 3）由（ ab） 3=a3b3 出發(fā)，你能想到更為一般的公式嗎？ 活動目的：經(jīng)歷了前兩節(jié)課的探究，在本課中可以啟發(fā)學(xué)生自主從具體特殊的數(shù)字問題到抽象的字母，新的挑戰(zhàn)更會激起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果． 知識擴(kuò)充 活動內(nèi)容：積的乘方的運(yùn)算法則：（ ab） n＝ anbn 積的乘方，等于每一因數(shù)乘方的積． 公式拓展：三個或三個以上的積的乘方，是否也具有上面的性質(zhì)？ 怎樣用公式表示？ 進(jìn)一步探討出答案（ abc） n=an第一篇：《 冪的乘方與積的乘方》教案 《 1． 2冪的乘方與積的乘方》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實際問題． 2．過程與方法：經(jīng)歷探索積的乘方運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力． 3．情感與態(tài)度：體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美． 二、教學(xué)重難點： 重點：積的乘方運(yùn)算性質(zhì)：（ ab） n= anbn（ n是正整數(shù)）． 難點：冪的運(yùn)算性質(zhì)的綜合運(yùn)用及混合運(yùn)算． 三、教學(xué)過程設(shè)計： 本節(jié)課設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧、探索交流、知識擴(kuò)充、公式逆用、課堂小結(jié)、布置作業(yè)． 復(fù)習(xí)回顧 活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)冪的三個知識點． 1．冪的意義：個 an2．同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則 （ m、 n為正整數(shù)） 3．冪的乘方運(yùn)算法則（ am） n=amn（ m、 n都是正整數(shù)）探索交流 活動內(nèi)容：地球可以近似地看做是球體，如果用 V， r 分別代表球的體積和半徑，那么 ．地
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