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正文內(nèi)容

12冪的乘方與積的乘方教案-展示頁

2024-09-22 16:57本頁面
  

【正文】 P16隨堂練習(xí) 計算: ② 、提高練習(xí),可采取競賽形式。 ① 、電腦顯示書 P15“ 做一做 ” 內(nèi)容; 計算下列各式,并說明理由: ② 、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 4道小題; ③ 、與學(xué)生適當(dāng)交流,關(guān)注學(xué)生獲取答案的思路和方法; ④ 、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流的基礎(chǔ)上總結(jié)結(jié)論,引出關(guān)于冪的乘方的法則。 教師由實際情景引導(dǎo)學(xué)生探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì),并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點: 冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用。 學(xué)心冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì),提高解決問題的能力。 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容:師生互相交流本堂課上應(yīng)該掌握的積的乘方的特征,教師對課堂上發(fā)現(xiàn)的學(xué)生掌握不好的地方給以強(qiáng)調(diào). 布置作業(yè) 1.完成課本習(xí)題 2. 2.拓展作業(yè):你能用幾何圖形直觀的解釋( 3b) 2=9b2 嗎? 第二篇:《冪的乘方與積的乘方》教案 冪 的乘方與積的乘方 教學(xué)目標(biāo): 一、知識與技能目標(biāo): 經(jīng)歷探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程,進(jìn)一步體會冪的意義; 了解冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì),并能解決一些實際問題。ab ,可以應(yīng)用乘法的交換律和結(jié)合律.又可以把它寫成什么形式? ( 3)由( ab) 3=a3b3 出發(fā),你能想到更為一般的公式嗎? 活動目的:經(jīng)歷了前兩節(jié)課的探究,在本課中可以啟發(fā)學(xué)生自主從具體特殊的數(shù)字問題到抽象的字母,新的挑戰(zhàn)更會激起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果. 知識擴(kuò)充 活動內(nèi)容:積的乘方的運(yùn)算法則:( ab) n= anbn 積的乘方,等于每一因數(shù)乘方的積. 公式拓展:三個或三個以上的積的乘方,是否也具有上面的性質(zhì)? 怎樣用公式表示? 進(jìn)一步探討出答案( abc) n=an第一篇:《 冪的乘方與積的乘方》教案 《 1. 2冪的乘方與積的乘方》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì),并能解決一些實際問題. 2.過程與方法:經(jīng)歷探索積的乘方運(yùn)算性質(zhì)的過程,進(jìn)一步體會冪的意義,發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力. 3.情感與態(tài)度:體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美. 二、教學(xué)重難點: 重點:積的乘方運(yùn)算性質(zhì):( ab) n= anbn( n是正整數(shù)). 難點:冪的運(yùn)算性質(zhì)的綜合運(yùn)用及混合運(yùn)算. 三、教學(xué)過程設(shè)計: 本節(jié)課設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)回顧、探索交流、知識擴(kuò)充、公式逆用、課堂小結(jié)、布置作業(yè). 復(fù)習(xí)回顧 活動內(nèi)容:復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)冪的三個知識點. 1.冪的意義:個 an2.同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則 ( m、 n為正整數(shù)) 3.冪的乘方運(yùn)算法則( am) n=amn( m、 n都是正整數(shù))探索交流 活動內(nèi)容:地球可以近似地看做是球體,如果用 V, r 分別代表球的體積和半徑,那么 .地
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