1、2冪的乘方與積的乘方(二)教案-展示頁
2024-09-21 19:22本頁面
【正文】 礎(chǔ)練習(xí)書 P16隨 堂練習(xí) 計(jì)算： ② 、提高練習(xí)，可采取競賽形式。 ① 、電腦顯示書 P15“ 做一做 ” 內(nèi)容； 計(jì)算下列各式，并說明理由： ② 、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 4道小題； ③ 、與學(xué)生適當(dāng)交流，關(guān)注學(xué)生獲取答案的思路和方法； ④ 、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流的基礎(chǔ)上總結(jié)結(jié)論，引出關(guān)于冪的乘方的法則。 教師由實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用。 學(xué)心冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。 2．拓展作業(yè)：你能用幾何圖形直觀的解釋（ 3b） 2=9b2 嗎？ 四、教學(xué)反思 第二篇：《冪的乘方與積的乘方》教案 冪的乘方與積的乘方 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義； 了解冪的乘方的運(yùn) 算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題。 (2)2858 (3)(5)16 ( 2)15 。2n (3)(2xy)。 第四環(huán)節(jié)：鞏固新知 活動(dòng)內(nèi)容： 1．課本【例 2】計(jì)算： 2(1)(3x)。 第三環(huán)節(jié)：知識(shí)擴(kuò)充 活動(dòng)內(nèi)容：積的乘方的運(yùn)算法則：（ ab） n＝ anbn 積的乘方 ,等于每一因數(shù)乘方的積 .公式拓展：三個(gè)或三個(gè)以上的積的乘方，是否也具有上面的性質(zhì) ? 怎樣用公式表示 ? 進(jìn)一步探討出答案 (abc)n=an5 （） ② (35)m=3 （） ab第一篇： 2 冪的乘方與積的乘方 (二 )教案 2 冪的乘方與積的乘方（第 2課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題 .：經(jīng)歷探索積的乘方運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力 .二、重難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行積的乘方的運(yùn)算。 理解法則的推導(dǎo)過程、培養(yǎng)邏輯推理能力 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧、探索交流、知識(shí)擴(kuò)充、鞏固新知、公式逆用、課堂小結(jié)、布置作業(yè) .第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧： 活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)冪的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)： .復(fù)習(xí)的關(guān)鍵要著重于知識(shí)的建模，回憶舊知識(shí)的同時(shí)更要回憶推導(dǎo)過程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) .第二環(huán)節(jié)：探索交流 問題探究：地球可以近似地看做是球體，如果用 V, r 分別代表球的體積和半徑，那么 千米 ? 充分借助教材提供的求地球體積的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考 “(6103)3 等于多少 ” ，同時(shí)分析這種運(yùn)算的特征，展開對(duì) “ 積的乘方 ” 運(yùn)算的探索， 地球的半徑約為 6103 km ，它的體積大約是多少立方 3 教師還可以在課上可以對(duì)直接學(xué)生進(jìn)行 升級(jí)式提問：（ 1）根據(jù)冪的意義
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