【正文】 2b），其中a=1，b==5,10b=6102a+103b的值。8(5)(m為正整數(shù)).：（3a2b）8（a32）16180。a+（4a）（a）（a4）2＝a8． 你認(rèn)為其中完全正確的是（）． A．①②③④三、解答題: 4224223322(x)+(x)x(x)x(x)(x)(x)。[(－p)3]2的結(jié)果是()． ，正確的有（）． ①②m為正奇數(shù)時(shí)，一定有等式（－4）m＝－4m成立； ③等式（－2）m＝2m，無論m為何值時(shí)都不成立；④三個(gè)等式：（－a2）3＝a6，（－a3）2＝a6，[－（－a2）]3＝a6都不成立． A．1個(gè) B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè) （－a4）2，李老師發(fā)現(xiàn)全班有以下四種解法： ①（－a4）2＝（－a4）（－a4）＝a4(－2ax)3的計(jì)算結(jié)果是()．A．0 B．－16a6x6 C．－64a6x6 D．－48x4a6(－p)8 xa=x3+a（9）=3，則n的值是（） =（ab），那么P的正確結(jié)果是（） b （410）（210）的正確結(jié)果是（）A．10 10 10 10 （）A．（x）=x B.[（a）]=aC.（a）=（a）=am22m2m4372510***34122648412322 D.（a）=（a）=a（a）x=（x）a3a3C.（x）=（x）a＝a19，則x＝________．二、選擇題: ，填入a能使式子成立的是（）A．a(chǎn)=（）=（）=（）=（）（） =_________,()n=((a3.))a2=(3a)+(a)a4.=.(xy)(xy)=()100180。235。(p+q)(p+q)235。233。課外練習(xí)：書P16，習(xí)題15第3題第三篇：冪的乘方與積的乘方練習(xí)題冪的乘方與積的乘方 班級 姓名一、填空題: 1(ab2c)22n3(a)a31.=________, =37233。課堂練習(xí)：電腦顯示：①、基礎(chǔ)練習(xí)書P16隨堂練習(xí)計(jì)算：②、提高練習(xí)，可采取競賽形式。①、電腦顯示書P15“做一做”內(nèi)容； 計(jì)算下列各式，并說明理由：②、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成4道小題；③、與學(xué)生適當(dāng)交流，關(guān)注學(xué)生獲取答案的思路和方法；④、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流的基礎(chǔ)上總結(jié)結(jié)論，引出關(guān)于冪的乘方的法則。教師由實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用。學(xué)心冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。第二篇：《冪的乘方與積的乘方》教案冪的乘方與積的乘方教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義；了解冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題。但是由于我沒有完全理解微格教學(xué)的意義，只是淺顯的認(rèn)為只要講20分鐘就可以了，因此把一節(jié)課的內(nèi)容壓縮為20分鐘，因而在后面對學(xué)生犯的錯(cuò)誤沒有給與充分的講解?？偟膩碚f這節(jié)課還是講解清楚了積的乘方的概念，并且也給了一定的時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了概念并能對它進(jìn)行簡單的應(yīng)用。導(dǎo)出性質(zhì)后，要通過一些實(shí)例說明其表達(dá)式及語言敘述中每句話的含義，以期學(xué)生更好的理解，并能在理解的基礎(chǔ)上會用它進(jìn)行計(jì)算。積的乘方公式的理解及應(yīng)用時(shí)這節(jié)課的重點(diǎn)，首先要讓學(xué)生理解這個(gè)公式，而要讓學(xué)生理解這個(gè)公式，就要讓學(xué)生理解積的乘方的含義。第一篇：冪的乘方與積得乘方教學(xué)反思冪的乘方與積得乘方 教學(xué)反思積的乘方和前面講的同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方是學(xué)習(xí)整式乘法的基礎(chǔ)，這節(jié)課上學(xué)生是帶著上一節(jié)課的內(nèi)容來學(xué)習(xí)的,現(xiàn)對這部分內(nèi)容總結(jié)如下：本節(jié)課的主要內(nèi)容是積的乘方公式及其應(yīng)用。由于在應(yīng)用當(dāng)中需要用到同底數(shù)冪的乘法和冪的乘方，也是為了引導(dǎo)學(xué)生回憶鞏固前面的知識，所以在上新課之前先復(fù)習(xí)它們的法則。這組計(jì)算是以前的知識學(xué)生能夠比較輕松完成，進(jìn)一步讓引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)(ab)的三次方和(ab)的n次方。因此在后面設(shè)計(jì)了幾個(gè)例題，以便學(xué)生進(jìn)一步理解公式。這節(jié)課的主要易錯(cuò)點(diǎn)是對符號的處理，這點(diǎn)在備課的時(shí)候我也考慮到了，因此在例題里我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生易錯(cuò)的題讓他們訓(xùn)練。但是這節(jié)課并不是把所有的內(nèi)容都上完了，對他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤我在后面的課程里進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并且給出了更全面的例題講解，學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容已經(jīng)基本掌握。二、過程與方法目標(biāo)：在探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：在發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力的同時(shí)，進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。教學(xué)方法：引導(dǎo)——探索相結(jié)合。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件：教學(xué)過程：①、電腦顯示書P14引例； ②、引導(dǎo)學(xué)生列出算式； ③、問題：（102）3=？怎樣計(jì)算？④、引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問思考，并尋求解決問題的方法。⑤、板書法則電腦顯示書P16例1，例1:計(jì)算注意引導(dǎo)學(xué)生分析及書寫步驟和格式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歸納解題注意事項(xiàng)，明確法則使用的條件。小結(jié)：由學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)記憶法則的使用條件和注意事項(xiàng)。249。249。(3)100220042003{[(1)]}=.=_________,nnn23nx=2,y=3(xy)(,則=_______,y)=（a3）xx=（x） xa（a）的結(jié)果是（）A．a(chǎn) （）A．[（a+b）]=（a+b）B.[（x+y）C.[（x+y）]=（x+y）mnmn2362n121210362332]=（x+y）n52n+5nm+1 D.[（x+y）m+1]=[（x+y）]，且a＝－1，則 的值是（）． (m－2n)看作一個(gè)整體，則下列計(jì)算中正確的是()． .(－a5)2＋(－a2)5的結(jié)果是()． (－p2)3a4＝a8； ②（－a4）2＝－a42＝－a8；③（－a4）2＝（