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正文內(nèi)容

教學設計:正確認識自我-展示頁

2024-12-06 19:08本頁面
  

【正文】 ,是我集中注意思考的問題。 使學生在活動及討論中領悟個人在變化中成長,學會用全面的、發(fā)展的觀點認識自己,不斷彌補不足,完善自己。 過程與方法 : 培養(yǎng) 認識自己并且正確分析,評價自己的能力;在互動中提高分析比較能力,語言表達能力,收集整理提煉有效信息的 能力。 四 、 教學過程 與教學資源設計 教學環(huán)節(jié) 及 大致時間 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖(一定要包括滿足學生需求的內(nèi)容) 預期狀態(tài) 評價 主體 一、引入 約 3min 引出認識自我的問題 播放視頻 思考并回答 通過看似可笑實則深刻的視頻短片引發(fā)學生思考 學生很感興趣 正確認識自己的重要性 設問:認識自己重要嗎? 體會 引發(fā)學生對自我的認識重要性的理解 學生會說出部分原因 2 完整的自我概念 全面認識自己 每個人都是優(yōu)缺點共存,要悅納自己 美是外在和內(nèi)在 的統(tǒng)一 設問: 既然認識自我這么重要那么你認識自己嗎? 你是誰? 講解完整的自我的三個方面 再次追問:你是誰? 設計活
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