20xx幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案【5篇】-展示頁(yè)
2024-09-21 13:09本頁(yè)面
【正文】 范性，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出這節(jié)課的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好，未掌握處理事情的技巧。還是不夠放得開，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了?！净顒?dòng)】了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問(wèn)題。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?小熊那么漂亮，為什么沒(méi)有小伙伴呢?講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。二、故事講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫【活動(dòng)過(guò)程】一、引入。幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案1【活動(dòng)目標(biāo)】樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)的理解。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下的幼兒園對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的重視程度不夠，主要是進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，忽略了幼兒的主體作用。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。小朋友們，今天，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰(shuí)啊?今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”。小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的呢?那，小熊笑了嗎?小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō)：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥?。?zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”
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