幼兒園小班社會(huì)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇-展示頁(yè)
2024-09-16 06:53本頁(yè)面
【正文】 以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急，因?yàn)?“ 猜出動(dòng)物 ” 是他們的最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。 活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是 “ 不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字 ” ，這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng) “ 猜動(dòng)物 ” 。 三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片 和朋友一起玩玩具 大家，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的 ? 爭(zhēng)搶玩具的孩子 畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎 ? 你喜歡誰(shuí) ?為什么 ? 四、幼兒玩玩具 鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和 大家玩的不同感受。 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩 ? (1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩 (2)交換玩 (3)進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片：一起玩玩具 好玩的玩具 活動(dòng)過(guò)程 一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。 幼兒園小班社會(huì)教學(xué)方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。在幼兒園進(jìn)行滲透式社會(huì)領(lǐng)域，主要是指在日常開(kāi)展的幼兒園活動(dòng)或是課堂教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域的教育滲透。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班社會(huì)教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的。 讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。 二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。 教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。 幼兒園小班社會(huì)教學(xué)方案 2 設(shè)計(jì)思路 按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施 “ 動(dòng)物 ” 主題的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在日常生活中早已通過(guò)電視、繪本、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢 ? 小班年齡段的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的過(guò)渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱(chēng)、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的游戲情境。 活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇
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