阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 15:31本頁面
【正文】 4．再讀課文，合作探究： （ 1）、依次領(lǐng)會(huì)并歸納每件事情所刻畫出的阿長(zhǎng)的形象特征，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人？ （ 2）、 依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。 魯迅作品簡(jiǎn)況：小說集兩部《吶喊》、《彷徨》 ；歷史小說集一部《故事新編》；散文集一部《朝花夕拾》 散文詩集一部《野草》。 1918 年，第一次以“魯迅 ”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。 教學(xué)過程： 一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué) 給下列加點(diǎn)的字注音： 驚 駭（ ） 擄（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 瘡（ ）疤（ ） 詰（ ）問 懼憚（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懶 渴慕（ ） 霹（ ）靂（ ） 孤孀（ ） 你認(rèn)為自己需要掌握的其他字音、字形： __________________ 解釋下列詞語： 驚駭 : 震悚 : 詰問 : 莫名其妙： 走近作者： 魯迅簡(jiǎn)介 :本文選自《朝花夕拾》。 學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。 認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品格風(fēng)貌和作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一、目標(biāo)二 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)性格中的缺點(diǎn)。是魯迅的一本散文集，其中收錄了十多篇回憶性文章。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。 預(yù)習(xí)課文后，你有哪些疑問？請(qǐng)將你的問題寫下來。 這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？ （ 3）、前半部分充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念么？請(qǐng)同學(xué)們交流討論。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。 教后感： 八年級(jí)語文教案 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生分析本文抓住人物特征刻畫人物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查： 回顧上節(jié)課所講內(nèi)容，在思考中導(dǎo)入新內(nèi)容。為什么不詳寫她是如何買到《山海經(jīng)》的呢？（留下想象的空間），你認(rèn)為她是怎樣買到這本書的？ 7．這件事可以表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的什么
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