低語組主題研究成果匯報材料五篇-展示頁
2024-09-19 22:53本頁面
【正文】 二、課題研究的目標(biāo)。這樣設(shè)計完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。這樣，低年級共認識 1800 個常用字，會寫 1000 個字。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗教材，在識字方面有所 加強。低年級學(xué)生識字量不足，將嚴(yán)重制約讀寫能力的發(fā)展。同時識字對于低年級的學(xué)生來說，又是一個新的任務(wù)，也是一項重要的任務(wù)。 第 1 頁 共 5 頁 低語組主題研究成果匯報材料五篇 一年級識字教學(xué)研究方案 一、課題的研究背景。 小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，教師要樹立素質(zhì)教育的大教學(xué)觀，在識字教學(xué)中，注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語言交際環(huán)境，以識字和發(fā)展語言同步為目的，進行全方位、多角度的訓(xùn)練。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行；而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。識字教學(xué)的速度和質(zhì)量，直接影響著語文教學(xué)的速度和質(zhì)量。僅一年上冊課本就要認識 400 個常用字，會寫 100 個字；下冊認識 550 個常用字，會寫
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