小學(xué)英語形成性評價試驗研究成果匯報-展示頁
2024-11-17 01:32本頁面
【正文】 學(xué)生收集一些能夠體現(xiàn)自己英語學(xué)習(xí)成果的材料，裝入檔案袋，以便更加促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際情況擬定階段性學(xué)習(xí)目標。教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高。形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。為了使評價有機地融入教學(xué)過程，應(yīng)建立開放、寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式進行評價，鼓勵學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。小學(xué)英語形成性評價試驗研究成果匯報（一）英語實驗形成性評價計劃（2018/9）根據(jù)課程標準形成性評價的理論指導(dǎo)，形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略
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