第4課明清君主專制的加強1【新人教版】【教案】-展示頁
2024-12-06 12:02本頁面
【正文】 案：丞相胡惟庸，隨著權勢的不斷增大，日益驕橫跋扈，擅自決定官員人等的生殺升降。 四、教學方式： 啟發(fā)式教學，問題探究教學法 教學用具： 多媒體設備 五、教學過程 導入 觀看兩幅漫畫：坐著的丞相；站著的丞相 問題設計： 總結中國從秦到元中央政治制度變化的本質(zhì)。 三、重點、難點 重點： 明清加強君主專制的措施； 君主專制制度的加強對中國發(fā)展的社會影響。 3．通過分組合作學習，學生提升合作學習的能力。 過程與方法 1．學生通過閱讀有關資料并提煉有效信息，進一步掌握閱讀歷史資料的方法。 3．學生通過對中國古代政治制度發(fā)展歷史的綜合歸納，學會對長時段的歷史現(xiàn)象和歷史特征進行概括。 二、教學目標 知識與能力 1．學生通過了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置的史實，認識到這是中國古代中樞權力體系的重大變化，體現(xiàn)了皇權的空 前加強。第 1 頁 共 3 頁 第四課 明清君主專制的加強 教學設計（ 1） 一、學情分析 通過前面的學習，學生對古代中國專制皇權的起源、發(fā)展等知識有所了解，本校高一 學生整體素質(zhì)較高 ， 思維活躍， 但是 從學習方式上看，他們尚未徹底擺脫對教師的依賴，主體意識和
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