第4課明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】-在線瀏覽
2025-01-27 12:02本頁(yè)面
【正文】 獨(dú)立思想不足。 教師在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)資料，積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)多方位、多角度地考察歷史。 2．學(xué)生通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代君主專(zhuān)制發(fā)展的趨勢(shì)。 4．學(xué)生通過(guò)分析明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響，提高從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。 2．學(xué)生通過(guò)問(wèn)題探究、歷史比較等方法與手段，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感 態(tài)度 與價(jià)值觀 1． 通過(guò) 本課的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)和制度創(chuàng)新對(duì)國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展的重要性； 2．能對(duì)歷史王朝制度建設(shè)的成敗得失做出符合歷史實(shí)際的客觀的評(píng)判。 難點(diǎn) ：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的影響。 學(xué)生重溫我國(guó)古代中樞權(quán)力體系紛繁復(fù)雜發(fā)展變化的本質(zhì) —— 皇權(quán)和相權(quán)的斗爭(zhēng)，從而導(dǎo)入新課。洪武十三年正月，朱元璋以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，將胡惟庸等人處死。 ② 丞相制度妨礙皇權(quán)的高度集中，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。 )。 內(nèi)閣的出現(xiàn) 教師提供閱讀材料： 據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的十八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共 1160件。也有講兩件事的，共計(jì)有 3291件事，皇帝平均一天
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1