第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】-預(yù)覽頁
【正文】 。 情感 態(tài)度 與價值觀 1． 通過 本課的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識到制度建設(shè)和制度創(chuàng)新對國家穩(wěn)定、發(fā)展的重要性； 2．能對歷史王朝制度建設(shè)的成敗得失做出符合歷史實際的客觀的評判。 學(xué)生重溫我國古代中樞權(quán)力體系紛繁復(fù)雜發(fā)展變化的本質(zhì) —— 皇權(quán)和相權(quán)的斗爭，從而導(dǎo)入新課。 ② 丞相制度妨礙皇權(quán)的高度集中，導(dǎo)致社會動蕩。 內(nèi)閣的出現(xiàn) 教師提供閱讀材料： 據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的十八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共 1160件。 填表：內(nèi)閣制度的形成 學(xué)生認(rèn)識內(nèi)閣制度的形成及其權(quán)力的變化。 學(xué)生討論，各抒己見，了解廢除丞相的利與弊。 解密軍機(jī)處 ：展示軍機(jī)處的圖片 教師提供閱讀材料： 材料 1 雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外， 保直 (官吏值班 )者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。 —— 趙翼 《檐曝雜記 教學(xué)反思（ 1） 1．高中學(xué)生有一定的初中歷史基礎(chǔ)，因此在授課時注意在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的理解、分析能力。
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