君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化?專制主義：皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。（地方守全喪失獨(dú)立性）?中央集權(quán)：指中央與地方權(quán)力分配中，全國軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。1、概念：專制主義和中央集權(quán)專制主義中央集權(quán)制度是如何建立的？時(shí)間

2025-07-18 10:31

君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化一、法令出一（皇帝制度的確立與發(fā)展）：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲：以維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)皇帝為基本原則：帶有獨(dú)斷性、隨意性二、君權(quán)與相權(quán)閱讀書本第二框，聯(lián)系上一節(jié)內(nèi)容，梳理出漢、唐、宋、元統(tǒng)治者如何創(chuàng)新制度緩解皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。1、秦朝？2、漢朝？3、唐朝？

2025-08-16 01:21

先秦法家關(guān)于君主專制主義的理論-資料下載頁

【摘要】先秦法家關(guān)于君主專制主義的理論先秦法家是君主專制最積極的鼓吹者。學(xué)界對韓非的君主專制主義理論雖有不少論述，但對整個(gè)法家學(xué)派論述甚少，拙文試就這個(gè)問題作一點(diǎn)探討。一、圣化君主的理論君權(quán)神授是說君主專制最有力的辯護(hù)詞。法家雖然把君主專制思想推向了極端，可是他們對這一套理論卻不大相信。他們走的是另一條路，概括言之叫做“圣化”。神化與圣化不同。神化把君主說成是神的化身

2025-06-22 20:16

君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】的演進(jìn)與強(qiáng)化一、法令出一（皇帝制度的確立與發(fā)展）1、創(chuàng)立：2、表現(xiàn)：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲。4、影響：①君國關(guān)系②君臣關(guān)系3、特點(diǎn)：帶有獨(dú)斷性、隨意性好了歌人人說做皇帝好，其實(shí)皇帝也苦惱；忠奸難辯睡不好，后宮爭寵吃不消；

2025-01-21 15:06

13君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化教案1人民版必修一-資料下載頁

【摘要】金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)第1頁共7頁金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)第三課從漢至元政治制度的演變一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識記理解運(yùn)用中央政治制度的演變皇帝制度；

2024-11-21 06:30

人民版歷史必修1君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化4-資料下載頁

【摘要】第三課君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化一專制主義的不斷強(qiáng)化二中央集權(quán)制度的不斷演進(jìn)一、專制主義的不斷強(qiáng)化?（一）“法令出一”?（二）君權(quán)和相權(quán)之爭（一）“法令出一”：創(chuàng)立皇帝制度，皇帝主宰天下?大地在我腳下，高高在上，諸君看吧，朕的江山美如畫：皇帝具有天下獨(dú)尊

2024-11-18 13:54

七年級歷史下冊第三單元第20課清朝君主專制的強(qiáng)化分層測評新人教版-資料下載頁

【摘要】第20課清朝君主專制的強(qiáng)化。設(shè)立該機(jī)構(gòu)的皇帝是(),處理軍政大事。下列關(guān)于軍機(jī)處的認(rèn)識正確的是(),使皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)()()、康熙、雍正三朝、雍正、乾隆三朝、嘉慶二朝、乾隆、嘉慶三朝()

2024-11-15 06:44

七年級歷史明朝君主專制空前加強(qiáng)-資料下載頁

【摘要】第23課明朝君主專制空前加強(qiáng)課件制作:國文成2020年4月15日一.紅巾軍起義和明朝的勃興1.紅巾軍起義(1)直接原因:“開河”“變鈔”(2)根本原因:元朝統(tǒng)治者對各族人民的階級壓迫和民族壓迫.(3)紅巾軍起義的發(fā)展過程劉福通

2024-11-07 02:59

君主專制政體演進(jìn)ppt課件-資料下載頁

【摘要】三君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化含義：專制主義指中央的決策方式，就是皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁。中央集權(quán)指政治制度，是全國軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央，地方絕對服從中央，地方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面無任何獨(dú)立性基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)來自于法家思想；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來自于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。兩大矛盾：君權(quán)與相權(quán)的矛盾，中央與地方的矛盾。

2025-01-04 01:48

1-1-4：明清君主-資料下載頁

【摘要】1眾望高中歷史一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案（必修1）第一單元古代中國的政治制度第4課明清君主專制的加強(qiáng)考試說明考點(diǎn)要求(1)明清君主專制的加強(qiáng)明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)；清朝軍機(jī)處的設(shè)置。(2)古代中國政治制度的特點(diǎn)古代中國政治制

2024-11-21 06:32

明清專制集權(quán)的加強(qiáng)-資料下載頁

【摘要】明清專制集權(quán)的加強(qiáng)第10課一、明朝的建立與君權(quán)的加強(qiáng)1、朱元璋建立明朝(1368,應(yīng)天)和推翻元朝統(tǒng)治?姓名：朱元璋?別名（外號）：朱重八、朱國瑞?性別：男民族：漢?學(xué)歷：無文憑，秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是，后曾自學(xué)過?職業(yè)：皇帝?家庭出身：（至

2025-07-19 18:56

明清君主專職的加強(qiáng)-資料下載頁

【摘要】宰相大臣上朝禮儀有什么變化,說明了什么？坐站跪第4課明清君主專制的加強(qiáng)【課標(biāo)要求】（1）了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)；（2）認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制的措施難點(diǎn)明清加強(qiáng)君主專制對中國社會產(chǎn)

2025-05-09 21:09

君主專制制度的演進(jìn)與強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】好了歌人人說做皇帝好，其實(shí)皇帝也苦惱；忠奸難辯睡不好，后宮爭寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保。君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化皇帝丞相御史大夫太尉九卿監(jiān)察助理軍事回顧1：秦朝在中央實(shí)行政治制度？

2025-08-04 14:53

人民版歷史必修1君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化一、法令出一（皇帝制度的確立與發(fā)展）：：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲。：以維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)皇帝為基本原則：帶有獨(dú)斷性、隨意性①君國關(guān)系②君臣關(guān)系史料鏈接：司馬遷在《史記·秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“別黑白而定一尊

2024-11-17 19:58

20xx春人教版歷史七年級下冊第20課清朝君主專制的強(qiáng)化-資料下載頁

【摘要】第20課清朝君主專制的強(qiáng)化?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實(shí)；理解清朝實(shí)施文字獄與文化專制政策基本知識以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因、過程和結(jié)果。。過程與方法、小組合作探究使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。2．通過對明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析

2024-11-19 15:38

第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】-文庫吧在線文庫

第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】(完整版)

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第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】(留存版)