第4課明清君主專制的加強1【新人教版】【教案】-文庫吧在線文庫
【正文】 礎(chǔ)上，強調(diào)明朝廢除丞相的根本目的是加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。 四、教學(xué)方式： 啟發(fā)式教學(xué)，問題探究教學(xué)法 教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入 觀看兩幅漫畫：坐著的丞相；站著的丞相 問題設(shè)計： 總結(jié)中國從秦到元中央政治制度變化的本質(zhì)。 3．學(xué)生通過對中國古代政治制度發(fā)展歷史的綜合歸納，學(xué)會對長時段的歷史現(xiàn)象和歷史特征進行概括。 2．學(xué)生通過比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，認識中國古代君主專制發(fā)展的趨勢。 難點 ：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強君主專制的影響。 )。 合作學(xué)習(xí)： 1． 討論：內(nèi)閣首輔是否相當于宰相？ 學(xué)生了解宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別 2．黃宗羲在《明夷待訪錄》中寫道： “ 有明之無善治 ,自高皇帝罷丞相始也。為軍機大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨。由于各班學(xué)生素質(zhì)不一，效果也大不相同。 小結(jié) 知識歸納： 對中國古代中央政治制度發(fā)展歷史的綜合歸納 學(xué)生通過歸納認識中國古代中央政治制度的發(fā)展過程，進一步了解其本質(zhì)：強化皇權(quán)。雖然劉羅鍋不是宰相，但是他擔任過一個重要的官職：軍機處的軍機大臣。也有講兩件事的，共計有 3291件事，皇帝平均一天要處 411件。洪武十三年正月，朱元璋以“枉法誣賢”、“蠹害政治”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1