幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)(5篇)-展示頁(yè)
2024-09-19 12:14本頁(yè)面
【正文】 大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。 教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。 三、看圖猜測(cè) DD 教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。 二、閱讀封面 向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。 活動(dòng)一：大書閱讀 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)； 引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì) (5 篇 ) 為了確保幼兒園教育活動(dòng)可以有條不紊地開展，就需要我們事先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃。以下是小編整理的幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考！ 幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)（精選篇 1） 活動(dòng)說明 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析，因?yàn)?“ 到底是誰(shuí)的腳印 “ 是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 活動(dòng)過程： 一、組織談話 出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí) 的腳印。 教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。 四、大書指讀 講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦； 讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。 活動(dòng)二：小書閱讀 活動(dòng)目標(biāo)：通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。 二、游戲活動(dòng) 教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地 活動(dòng)過程： 一、鍛煉身體 DD 做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則。 幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)（精選篇 2） 一、活動(dòng)目標(biāo)： 為深入貫徹落實(shí)《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)活動(dòng)的適宜性和有效性，同時(shí)為每一位學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，鍛煉同學(xué)們活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、反思活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極投身教學(xué)研究和實(shí)踐的熱情，故開展原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽。 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)正確的兒童觀、知識(shí)觀和課程觀。 教學(xué)活動(dòng)方案的寫作格式為：活動(dòng)名稱（標(biāo)明使用的年齡段）、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備等）、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸
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