【正文】 ” 的作用。繼續(xù)發(fā)揮 “ 心靈港灣 ” 心理輔導(dǎo)中心的示范和輻射作用，以創(chuàng)建 “ 福建省中小學(xué)心理健康教育特色校 ” 為契機，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的 使用效率，使其更好的服務(wù)全校師生，本學(xué)期將注重于加強管理和使用，使其更專業(yè)、更溫馨。心理咨詢室計劃學(xué)期初，在初一、高一開展學(xué)校適應(yīng)專題講座。由心理專兼職教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。 5．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個 案分析、心理檔案建立工作。 3．更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案。 四、具體工作安排： 1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。 室。 、教學(xué)中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。 三、具體做法： （一）學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué) 生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 （四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 （二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實 效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 （ 4）培訓(xùn)內(nèi)容： 教師心里減壓 如何克服教師職業(yè)倦怠 如何識別有心理問題的學(xué)生 教師與學(xué)生的心理溝通技巧 教師人際關(guān)系疏通 （五）培訓(xùn)方式 聽專家講座； 自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》 整理培訓(xùn)資料，寫好培訓(xùn)小結(jié)。 組長：倪麗榮校長 副組長：高智、張翠英副校長 成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員 （二）培訓(xùn)形式： 主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實踐的方式，以及開 展心理健康教育輔導(dǎo)活動，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案。 一、培訓(xùn)目的： 通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。要引導(dǎo)中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，幫助他們及時化解煩惱，防止極端情況的發(fā)生。 心理教育學(xué)年工作計劃（篇 1） 當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，整個社會人群的心理健康問題不容忽視。時光從不停歇，自己又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候去思考計劃該如何寫工作計劃了。以下是小編整理的心理教育學(xué)年工作計劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會全體會議上強調(diào)，要加強學(xué)校、家庭、社會間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo)。 為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定，從 20__年 9 月起，我 校將對全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)活動。 二、培訓(xùn)對象： 全體在職教師 三、培訓(xùn)安排： （一）組織與管理： 學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。 （三）培訓(xùn)時間： 根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時間具體安排。 心理教育學(xué)年工作計劃（篇 2） 為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 二、主要工作目標(biāo) （一）堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 （三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 （五）重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。 （二）學(xué)校心理健康教育的方式 本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。開設(shè) “ 知心小屋 ” ，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。教師和家長要尊重孩子的隱私，學(xué)生要學(xué)會坦然地面對。