【正文】 三、教學(xué)重點 （一）狠抓課堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平與課堂效能。 針對這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對對學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會對各教學(xué)點教學(xué)內(nèi)容進行統(tǒng)一協(xié)調(diào) ，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣 、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況，專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進行專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。 初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。 初三學(xué)生是青春期問題最突出的 時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。 （二）學(xué)情分析： 每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人 際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點開始顯現(xiàn)，如個人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對群體意識、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實施團體心理輔導(dǎo)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。四位研究生具有精深堅實的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆? 二、情況分析 （一）教師分析： 我?，F(xiàn)有專職心理教師 5 人，其中具有研究生學(xué)歷 4 人，本科學(xué)歷 1 人。 開展各類心理講座或沙龍活動，促進師 生身心的和諧發(fā)展。 在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動。 （三）教育任務(wù) 做好個體咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積累個案材料。 研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。 開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。 （二）教研任務(wù) 開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。 多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于 2 節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。 設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。 按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。2023 年心理教育教學(xué)工作計劃模板（ 7 篇） 忽然而已，又迎來了一個全新的起點，要好好計劃今后的工作，制定屬于自己的工作計劃了，那工作計劃該怎么入手寫呢 ?以下是小編整理的心理教育教學(xué)工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 心理教育教學(xué)工作計劃篇 1 一、教學(xué)任務(wù) （一）教學(xué)任務(wù) 用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計好課堂主題活動，為上好課打下基礎(chǔ)。 做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。 編好心理健康學(xué)科的測試題，促進學(xué)生心理健康成長。 協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步。 做好 “ 心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性 ” 課題的研究。 做好授課反 思，提高授課水平。 促進教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。 成立教師心理工作坊，開展教師團體輔導(dǎo)活動，促進教師的身心健康發(fā)展。 協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。 協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。 2 人具有國家心理咨詢師二級證書， 2 人具有國家心理咨詢師三級證書， 2 人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。本科學(xué)歷的教師具有 20 多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。 4 位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團體心理輔導(dǎo)。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實踐中提升自己。 初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意?；谝陨蠋c，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。 （三）教材分析： 目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。同時心理教研室對授課模式進行了統(tǒng)一，把團體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為 2 個）、分享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。 （二）落實小課題的研究，形成科學(xué)的研究報告。 （四）做好個體咨詢、團體輔導(dǎo)活動，為教育教學(xué)保駕護航。 四、教 學(xué)措施