【正文】 ，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。學(xué)生?？饕榻B一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。 利用月末或考前時(shí)間，有針對性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。 進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可的 .成績。 二、活動目標(biāo) 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。 培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增 強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 四、心理健康教育的途徑： 全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。 五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求： 要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。 二、心理健康教育工作具體目標(biāo) ，做好學(xué)生心理咨詢工作。 。 一 年級： ① 我是小學(xué)生 —— 學(xué)生角色意識培養(yǎng)。 三年級： ① 與好習(xí)慣交朋友 —— 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。 ③ 學(xué)會感恩。 (1)成立心理社團(tuán)，加強(qiáng)心理教育工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法 。 (三 )建立并整理好特殊學(xué)生心 理檔案。 (四 )利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 二、具體目標(biāo)： 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展 。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣 與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度 。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。 二、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展 （二）課程內(nèi)容特點(diǎn) 心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。 三、教學(xué)方法 在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言； 故事啟迪法：講述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、 新穎、靈活； 社會活動法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動實(shí)踐，最后交流體會； 四、教學(xué)安排 每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會實(shí)踐為輔。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直 觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識和方法。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材；咨詢臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明；活動區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等，進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng) 21 世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。 對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。 面向全體，開展心理健康教育。 四、工作措施 全員參與，提高師資心理素質(zhì)。 三、主要內(nèi)容： 小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣 。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。 心理教育教學(xué)工作計(jì)劃篇 6 心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。 。 (二 )心理咨詢室工作 ，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。 (3)開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。 (2)心理講座 對二、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理健康教育講座。 四年級： ① 人際交往中的第一印象 —— 交往禮儀技巧。 二年級： ① 自己的事情自己做 —— 自立意識培養(yǎng)。 。 。 心理教育教學(xué)工作計(jì)劃篇 5 一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想 結(jié)合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)