【正文】 2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 4．心理咨詢室開放，并進行個別心理咨詢。 心理教育學年工作計劃（篇 3） 一、開展心理健康教育 (1)開展心理講座與輔導(dǎo)。同時，各班主任利用班會課開展心理健康主題班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 (2)發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的專業(yè)引領(lǐng)作用。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。學生可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。 (4)利用學校宣傳陣地。 (5)發(fā)揮社團心理協(xié)會的力量。我們要充分調(diào)動社團的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。只有每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識，使心理健康教育知識得于全面鋪開。 二、強化心理健康教育活動形式，彰顯辦學特色 （ 1）認真落實福建省中小學德育建設(shè)示范項目《加強青春健康教育彰顯學校德育特色》的研究工作。本學期我校將認真總結(jié)青春健康教育工作的好做法好經(jīng)驗，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學科德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動育人、心理健康、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造的特色做法和經(jīng)驗。進一步提升泉州市特色辦學實驗校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動成效，進一步探索特色辦學、多樣化發(fā)展的新途徑。要牢固樹立 “ 安全第一 ” 的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務(wù)和紅十字 “ 體驗式生命教育 —— 十個一基本動作 ” 等活動，教育引導(dǎo)學生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。 （ 1）通過開展豐富多彩心理社團活動，開闊學生的視野，陶冶學生情操，啟迪學生 思維，發(fā)展學生個性特長，全面提高學生的心理素質(zhì)。 （ 2）本學期心理協(xié)會將進行新老會員更替和在新學期里相應(yīng)的工作安排。心理協(xié)會將嚴格按照管理規(guī)章制度、活動記錄等執(zhí)行，積極配合做好學校開展心理健康教育宣 傳工作。 （ 1）為更好使心理健康教育走上了一條輔導(dǎo)、科研聯(lián)手的道路，使心理輔導(dǎo)能以科學理論為支撐，更好地為教育教學服務(wù)，我校積極開展心理課題的研究與探討，參與各級各類課題申請立項研究工作。本學期，我校將根據(jù)泉州市教科所的相關(guān)文件精神，做好課題的研究和問卷調(diào)查，并根據(jù)安排有序推進活動，按時召開課題組工作會議，寫好研究報告等。為了使教師朝著更為專業(yè)化的成長，學校積極鼓勵全體教師參與 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 的評選和 “ 教壇新秀 ” 的評選，心理咨詢室本學期積極選送微課，優(yōu)質(zhì)課等參與評選活動，促進教師的專業(yè)化成長。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 學校心理健康教育的方式 （ 1）心理課輔 導(dǎo)。 （ 2）心理咨詢室。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。 （ 4）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。 （ 5）指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。 B、與人談心。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘 密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 每月具體工作安排如下： 9 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。 正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。 做好廣播稿的編輯工作。 11 月： 利用家長學校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。 12 月： 利用 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 進行心理健康知識專題講座。 1 月： 心理健康教育學期工作總結(jié)。 心理教育學年工作計劃（篇 5） 為深入貫徹落實黨的 ___報告精神，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，堅持立德樹人，育人為本，預(yù)防為先，發(fā)展為重?，F(xiàn)將《市教育局 20__20__學年度心理健康教育工作計劃》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。對于學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、專兼職心理教師、班主任及骨干教師、心理健康教育志愿者分層次進行心育培訓(xùn)。 。師生比為 1:1000。專兼職心理健康教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任心理健康教育培訓(xùn)不少于 5（國家級特色學校申報者 10）課時。 二、加大宣傳力度，鞏固陣地建設(shè) 。 廣大中小學教育工作者要清晰學校心理健康教育的總目標：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)， 充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。 。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團體輔導(dǎo)室、心理測量室、心理拓展訓(xùn)練等功能室及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，專用面積 80（國家級特色學校申報者 100）平方米及以上，能滿足學生心理輔導(dǎo)的需要。 三、提高心育眼界，加強機構(gòu)建設(shè) 1. 提高心育眼界。將心理健康教育納入?yún)^(qū)、學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，要制定三年以上區(qū)、學校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃。各校建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任、兼職心理健康教育教師、心理健康教育志愿者為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。每學年至少召開 1 次專題工作會議，有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施