提公因式法二-展示頁
2024-12-05 13:13本頁面
【正文】 積為 ? ? 2mbaa ? ，第三塊草坪面積為 ? ? 2bmba ? ，求這三塊草坪的總面積。 解分解因式的意義，加強(qiáng)學(xué)生的直覺思維并滲透化歸的思想方法。 1 第 四 章 因式分解 2．提公因式法（二） 江西省九江市同文中學(xué) 賈朝霞 總體說明 本節(jié)是因式分解的第 2 小節(jié)，占兩個(gè)課時(shí)，這是第二課時(shí)，它主要讓學(xué)生經(jīng)歷提取公因式從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的類比推理能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解分解因式與整式的乘法運(yùn)算之間的互逆關(guān)系． 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 學(xué)生的技能基礎(chǔ)： 上一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了提取單項(xiàng)式公因式的基本方法， 在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上了解了提公因式法的基本步驟和方法，這為今天的深入學(xué)習(xí)提供了必要的基礎(chǔ)． 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)： 學(xué)生有了上一節(jié)課 的活動(dòng)基礎(chǔ)，由于本節(jié)課采用的活動(dòng)方法與上節(jié)課很相似，依然是觀察、對(duì)比等，學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)方法較熟悉，有較好的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)． 二、教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)生在初步感知提取公因式的魅力之后，并對(duì)數(shù)學(xué)的逆向思維能力和類比思想有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，本課時(shí)讓學(xué)生體會(huì)如何將這些簡(jiǎn)單的知識(shí)和能力進(jìn)一步升華，使學(xué)生逐步從提取的單項(xiàng)式公因式過渡到提取的多項(xiàng)式公因式，因此，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是： ． 數(shù)學(xué)能力： ，在此過程中，通過觀察、對(duì)比等手段，確定多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式，加強(qiáng)學(xué)生的直 覺思維，滲透化歸的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． ， 從提取的公因式是一個(gè)單項(xiàng)式過渡到提取的公因式是多項(xiàng)式， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的類比思想． ，培養(yǎng)學(xué)生
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