一年級(jí)數(shù)學(xué)老師新生家長會(huì)發(fā)言稿-展示頁
2024-09-16 00:27本頁面
【正文】 知識(shí)，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數(shù)學(xué)課上的 40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以希望各位家長多關(guān)注 孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)地為孩子補(bǔ)上。如果你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)活口算卡讓孩子做。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與配合。家長在家也需 要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。這樣可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展孩子思維的靈活性。 再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀 (如下圖 )，然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練： 拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個(gè)，從左數(shù)第 3 個(gè)是什么，從右數(shù)第 5 個(gè) 是什么，月亮從左數(shù)是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。 ③ 恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是： ① 基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)督孩子背數(shù)的分成，爭取在最近這段時(shí)間內(nèi)讓孩子熟練起來，為以后學(xué)習(xí)的 20 以內(nèi)的計(jì)算打好 基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算能力還比較差，現(xiàn)在我們只教到 10 以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有許多孩子很吃力了。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。 先說說一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。 一年級(jí)數(shù)學(xué)老師新生家長會(huì)發(fā)言稿【篇一】 各位家長： 大家好 !非常感謝大家，從百忙之中抽空來參加今天的家長會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。 家長會(huì)是教師和家長直接溝通思想的一種重要方式 ,它能夠使家長能了解子女的在校情況 ,也可以使教師了解學(xué)生課外的生活、行為習(xí)慣等。下面是給大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師新生家長會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。我是本班的數(shù)學(xué)老師。下面由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。如果基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口答出 10 以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最基礎(chǔ)的 10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法 ?是很難的。 除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外，本冊(cè)還包括很多其它重要內(nèi)容： 前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》、《分一分》、《認(rèn)位置》、《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這幾部分的內(nèi)容看起來很簡單，其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。② 從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。 ④ 用語言來表達(dá)誰比誰多，誰比誰少。 拿兩三種物體 (個(gè)數(shù)在 10 以內(nèi) )，讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè) 。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡單，其實(shí)對(duì)孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少， 孩子要完整順利地表達(dá)起來是有
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